初探中职英语的阅读教学策略
摘要：在当今这个竞争激烈的社会环境下，随着社会的日益国际化，英语在我们的现实生活中扮演着越来越重要的角色。

在这样的背景下，中职英语教学也受到了前所未有的重视。

其中，阅读能力的高低不仅决定了能否快速高效地吸收有用信息，同时还制约和影响着一个人的听、说、写能力的全面发展。

同时，英语阅读能够有效地提高学习者的英语学习效率，努力提高英语阅读理解能力是每个英语学习者追求的目标。

因此，在中职英语教学中，侧重培养阅读理解能力，有着十分重要的意义。

关键词：中职英语阅读策略
中等职业学校的教育无论从教育环境还是学生素质看，都与普通高中教育有着很大的不同。

职业学校的教学目标就是要培养专业人才，为就业打下坚实的基础。

而具体到英语这门学科，在当今这个竞争激烈的社会环境下，随着社会的日益国际化，英语在我们的现实生活中扮演着越来越重要的角色。

它是一个人求发展的基本技能之一，而对于学生来说就显得尤为重要了。

一、中职英语阅读教学的现状
阅读的过程因人而异。

不同的读者有着不同的文化水平，不同的生活经历。

即使是同一年级的学生也会由于学习方法和阅读习惯、兴趣等方面存在的差别而导致阅读理解形式上的差异。

对于学习上处于劣势的中职生来说，英语阅读理解是一只拦路虎。

他们缺乏正确的攻克方法，只是凭自己的习惯，因而存在着不少问题。

常见的
有以下几种:
1.逐字逐句的阅读
阅读理解的过程是一个心理过程。

据心理学家的研究，人在阅读时眼球的运动是跳跃式前进的，并非一词一字地慢慢地往前移动。

大脑对信息的接收，通过一些关键性的词语连贯起来进行猜想、概括，迅速形成语段大意，虽不一定能一目十行，起码也要一目一行或一目数行。

那种逐字逐句理解的阅读方式是只见树木，不见森林的做法，不但大大地减缓阅读速度，而且使整体理解变得更加困难。

2.过分重视细节，而忽视对阅读材料的整体理解
往往有这样一种情况，一篇文章读完，学生能够讲出其中的人物，事件和情节，但这篇文章的中心思想是什么?作者想要传达什么信息，提出什么值得思考的问题，学生却一无所知。

3.不能根据上下文线索猜测词义。

有的学生一遇到句子中有生词或陌生词组，就急不可待去翻字典，看起来好像很认真很勤奋，其实这是一种“勤奋”的“懒汉”的做法。

因为他用手的动作代替了脑的思考。

4.缺乏非视觉信息。

在阅读理解过程中，不但视觉信息起作用，非视觉信息也起作用。

视觉信息是指眼睛感知文字符号而获得的信息，非视觉信息则是指在阅读过程中起潜在作用的，由大脑所提供的信息。

在非视觉信息中最重要的是文化背景知识。

非视觉信息越丰富，阅读难度越小。

二、中职英语阅读教学课程的安排和选材
每周开设一节阅读课是必不可少的，并应选用经典的，具有时代气息的人文科学等题材。

在课堂中，教师应超越教材，加大信息输入量。

这样做不但有利于扩大学生的知识面，而且能激发学生的学习兴趣，满足学生的求知欲。

因此，教师要学会如何给学生选择阅读材料。

如果阅读材料太长，学生会感到厌烦，课上也没有那么多时间。

如果题材和文体单调，学生视野太窄，也没有趣味。

如果文字和题目太平直，学生的理解能力又得不到锻炼。

可见，阅读材料的选择对学生阅读能力的训练是至关重要的。

在选择阅读材料时应注意：文章的篇幅不宜过长，一般在200---250字左右即可，这样课堂上只需用5~7分钟便可完成；内容要不落俗套，题材要广泛。

新闻常识、史地政经、风土人情、广告幽默等要应有尽有；阅读文章的体裁应该要多样化，应用文、说明文、描写文、议论文等要一应俱全；阅读短文要有一定的深度，深不是指生词多，文字艰深，而是指文章的内含要深，最好要有言外之意。

另外，理解题要设计得曲折些，对分析，综合、判断、推理等领域，要构思清新，设疑巧妙，以求训练、启迪、诱发学生学习语言的潜在能力。

三、提高中职英语阅读教学的实施
1.必须使学生掌握大量的词汇，熟悉基本的语法，打下扎实的基础。

借助所学地理、历史知识及课外读物，扩大知识面，拓宽视野，尽可能多地了解所学语言国家的风土人情、文化背景。

比如，介绍圣诞节、感恩节和万爷节等西方节日，激发学生对英语的兴趣。

2.培养学生的阅读方法和技巧。

首先，先看题干，带着问题读文章。

即先看试题，再读文章。

首先掌握问题的类型，分清是主观判断题还是客观信息题，此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。

其次，利用构词法，上下文背景猜测问义。

猜词是应用英语的重要能力.也是高考中常用的题型。

它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。

我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义。

最后，学会运用查读(scanning)、略读(skimming)、细读(intensive reading)等阅读方法:查读(scanning)是指读者在查找特定信息或回答阅读理解所需要的事实及依据时，往往无需认真阅读全篇，只需要找到信息所在的位置，认真阅读。

略读(skimming)指浏览文章，就是选取文章中的重要部分或重要细节，以抓住精华或梗概。

这种方法可用于对报纸、杂志等的阅读。

细读，即详细阅读。

四、结语
英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，奠定扎实的语言基础，改善不当的越读习惯，选择恰当的阅读材料，运用科学的阅读方法，这些都是培养和提高阅读能力的有效途径。

但同时大量的实践也是必不可少的，只有在实践中才能更好的体会、分析、巩固并提高阅读能力。

通过提高中职学生的阅读能力，从而实现他们学好英语，提高自身素质，服务于社会的目的。

参考文献
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