打造高效课堂教学设计
月牙泉边的大树
教学目标
1、联系生活实际再次焕发记忆认识月牙泉边的古树。

2、联系大柳树的外形认识到大柳树的年代久远，
3、激发学生热爱家乡的花草树木，从而更加热爱家乡。

教学要点
听大柳树的古老传说，激发学生热爱家乡、保护家乡之情。

教学方法启发式情景式
教学过程
一、猜谜语，看画面，出示课题，齐读课题
同学们喜欢猜谜语吗，我来给大家说两个谜语，大家可要认真听呀。

(1)泉水清清月牙弯弯落在沙中千年不枯月牙泉（板书月牙泉）
(2) 冬天光着头春夏长绿发, 就有一只腿小鸟喜欢它. 树（板书树）
二、播放课件，观看月牙泉边的古树
今天我们就一起走进月牙泉，欣赏月牙泉的古树。

1、出示课件，让学生说说这棵树生长在什么地方？看看树生长的环境有什么特点？
2、观树形猜猜大树的年龄。

想知道大树究竟有多少岁吗？
3、介绍这些树的生长给人们带来的感受。

边播放边介绍幻灯片
4、听后交流大树的信息。

5、自己向大树提问，表达对大树的赞美之情。

举例谯庆：大树，大树，你怎么这么大？你有一百岁了吗？
郑浩：大树，大树，有多少人在你下面乘过凉?
陶亚伟：大树，大树，有多少鸟儿在你身上安过家？
大树向提问者回答
6、认识大树的作用播放短片爱护花草树木听歌曲
三、动手动口表达对大树的喜爱之情。

1、月牙泉的古树挡住了风沙，给人们带来了绿荫，让月牙泉充满了生机与活力。

我们应该把它画下来，让更多的人保护他们。

2、认识树的外形、欣赏图画
3、播放老师制作沙画的视频，学生欣赏。

4、学生制作沙画。

播放视频月牙泉，教师指导
5、介绍作品
四、总结
教学反思
2016年4月20日早晨，我执教了一年级爱我敦煌校本课程第八课《月牙泉边的大树》。

为了激发学生学习的兴趣，我选择用猜谜语的方法引出课题。

继而出事了充满生机活力的月牙泉，让学生感受到了树的作用，引领学生走进月牙泉的三棵大树，仔细看看一看大叔的生活环境，猜猜大树的年龄。

在学生充满期待的想知道大树的年龄时，老师播放三棵大树的解说词，再让学生听得过程中知道大树的年龄、名称等知识。

为了激发学生对大树的热爱之情，我采用的方法就是像大树提问。

大树，大树，你怎么这么大？你有一百岁了吗？大树，大树，有多少人在你下面乘过凉?大树，大树，有多少鸟儿在你身上安过家？大树向提问者回答采用这种方式让学生初步了解大树的作用。

教师出示大树的作用知识网络图，再让学生听听《爱护花草树木歌》，让同学懂得爱护树木，人人有责。

继而向学生提出我们该如何爱护月牙泉的古树呢？学生作答后，教师提出我们今天把这些书画下来，让更多的人知道这些古树，教师出示沙画视频，感受到手指可以创作美丽的画面，让学生了解沙画的制作基础方法，漏，抓、刮、抠等方法，老师出示自己创作的一幅画，让学生说一说老师都用了哪些方法，学生在说一说中感受各种方法，产生想要创作的欲望。

学生在掌握的方法的基础上，动手作画。

学生动手创作，老师加强指导，重点让学生说一说自己的画面。

不足之处：
1、对教学的设计还不够全面。

2、对学生用沙子作画表演教师教学的视频没有播放到位。

3、教学设计需要在完善。