2016年省中等职业教育专业情况分析报告
一、专业设置布点情况
据2016年我省中等职业学历教育办学资质清查结果统计显示，我省359所具有招生资格的中等职业学校（含高职院校中专部）共设置18个专业类，221个专业，覆盖3328个专业点。
其中第一产业设26个专业, 覆盖336个专业点；第二产业设74个专业，覆盖863个专业点；第三产业设121个专业，覆盖2129个专业点；第一、第二、第三产业专业点分别占我省专业点总数的10.1％、25.9％和64.0％。
省2016年一二三次产业比例为10.6:48.4:41。
统计数据表明，我省中职专业结构与产业发展要求尚不能完全适应，二产相应专业比重仍然偏低，三产比例偏高。
省2016年中等职业学校分市分专业布点情况见附表。
二、需强化统筹的专业
1.布点数量较多的专业
2013年以来，我省中职学校专业布点数量较多的20个专业布局变化情况如下：
2013-2016年专业点数量较多的专业布局变化情况
统计数据表明，我省上述专业布点较多。
各市要重点加强对本行政区域上述专业的统筹，对区域布点较多的上述专业，要加大调整力度，强化资源整合，办出特色，打造品牌。
2.在校生数量较多的专业
2013年以来，我省中职学校在校生数每年都超过1万人的专业有15个，在校生数量变化情况如下：
2013-2016年在校生数量过万人的专业在校生变化情况
统计数据表明，我省上述专业在校生数量较大。
各市要紧密结合区域产业发展需要，切实加强统筹。
要进一步深化教育教学改革，提高人才培养质量。
3.就业率相对较低的专业类
2016年，全省中等职业学校学生平均就业率达97.45%，低于平均水平的专业类有8个，分别为：
（1）体育与健身类：89.19%；
（2）医药卫生类：90.88%；
（3）司法服务类：91.75%；
（4）文化艺术类：93.61%；
（5）教育类：95.42%；
（6）旅游服务类：95.71%；
（7）信息技术类：97.06%；
（8）休闲保健类：97.35%。
2016年，全省中等职业学校学生平均对口就业率达71.2%，低于平均水平的专业类有8个，分别为：
（1）石油化工类：32.49%；
（2）交通运输类：61.56%；
（3）土木水利类：63%；
（4）体育与健身类：66.09%；
（5）休闲保健类：67.11%；
（6）文化艺术类：67.37%；
（7）教育类：67.44%；
（8）医药卫生类：69.04%。
统计数据表明，我省上述专业类学生就业质量不高。
各市要结合学生就业情况、趋势和市场需求，加强统筹指导，提高学生就业质量。
三、鼓励发展的专业
《省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出，“十三五”期间，我省要着力加强供给侧结构性改革，大力实施调转促“4105”行动计划和《中国制造2025篇》，基本形成以战略性新兴产业为先导、先进制造业为主导、现代服务业为支撑的现代产业新体系，同时大力发展现代农业。
《省战略性新兴产业“十三五”发展规划》指出，未来5年，立足市场前景、技术储备和产业基础，加快发展壮大新一代信息技术、高端装备和新材料、生物和大健康、绿色低碳、信息经济五大产业。
《中国制造2025篇》指出，未来10年重点突破12个高端制造业领域，即：新一代电子信息、智能装备、节能和新能源汽车、智能家电、节能环保、新材料、生物医药和高性能医疗器械、农机装备和工程机械、航空航天装备、轨道交通装备、海洋工程装备和高技术船舶、电力装备。
同时，针对我省有优势和特色的冶金、建材、化工、纺织、食品加工等传统产业，以技术改造为重要抓手，坚持改革、改组、改造相结合，以“智能化、高端化、绿色化、生产服务化”为发展方向，加快推动产业、企业、产品转型升级。
《省“十三五”服务业发展规划》指出，“十三五”期间，我省重点发展现代金融、现代物流、科技服务、信息技术服务、电子商务、商务服务、人力资源服务、检验检测认证、节能环保服务、服务外包等生产性服务业，以及文化产业、旅游业、健康养老、商贸流通、家庭服务、教育培训、房地产服务等生活性服务业，同时加快培育形成一批具有鲜明特色和较强竞争力的新技术、新模式、新业态。
《关于扎实推进现代农业建设的实施方案》指出，未来5年，我省大力推进农业供给侧结构性改革，以农业现代化推进工程为主引擎，以现代生态农业产业化为总抓手，以发展多种形式适度规模经营为核心，加快构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系，着力提高农业质量效益和竞争力。
服务我省现代产业新体系建设的相关专业应鼓励发展，主要涉及33个专业：
（1）农林牧渔类（7个）：观光农业经营（010300）、循环农业生产与管理（010300）、现代林业技术（011300）、农产品营销与储运（012600）、农村环境监测（013000）、农资连锁经营与管理（013200）、农村土地纠纷调解（013300）；
（2）资源环境类（4个）：环境监测技术（021800）、环境管理（021900）、环境治理技术（022000）、生态环境保护（022100）；
（3）信息技术类（5个）：建设与管理（090600）、软件与信息服务（090800）、客户信息服务（090900）、通信技术（091500）、通信运营服务（091600）；
（4）财经商贸类（2个）：物流服务与管理（121900）、客户服务（122100）；
（5）旅游服务类（3个）：导游服务（130400）、景区服务与管理（130500）、会展服务与管理（130600）；
（6）文化艺术类（4个）：影像与影视技术（140400）、出版与发行（140600）、民间传统工艺（142800）、民族工艺品制作（143500）；
（7）公共管理与服务类（8个）：商务助理（180300）、公关礼仪（180400）、物业管理（180700）、产品质量监督检验（180800）、社区公共事务管理（181000）、社会保障事务（181100）、家政服务与管理（181300）、老年人服务与管理（181400）。
四、2013-2016年省中等职业学校专业布局变化情况
从上表可以看出，通过调整优化专业布点和结构，我省中职学校基本实现了专业群对主要产业群的全覆盖。
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（二）三次产业专业点布局变化情况
势基本一致，一产、二产规模逐年递减，三产规模逐年增加。
附表：省2016年中等职业学校分市分专业布点情况一览表
省教育厅职业与成人教育处
2017年3月14日
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