小学五年级语文教案《军神》第一课时教学设计1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解表现军神的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。

3．凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

★教学过程：
一、图文对照，初读感知。

1．导入：今天这节课，我们将学习27军神（板书课题，学生齐读）
2．（屏显课文插图）看了这张图，你一定有许多的疑问，说给大家听听。

（学生据图质疑，师筛选问题：①图上画的是谁？②他们之间发生了什么事？）
3．放声朗读课文，然后图文对照，解决刚才提出的问题。

4．学生交流，简介图中人物与他们之间发生的事。

二、直奔中心，理清脉络。

1．看图，请你用一句话说说画面的内容。

（手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。

）
2．文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容？听录音，在书上用直线画出。

（放课文第四节录音）
3．交流并出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！
4．这是沃克医生在手术后对刘伯承的赞叹，那么文章的其他几节又讲了什么内容呢？快速读读课文的其他几节。

（理清文章脉络：1、求治2、术前3、术后）
5．过度：沃克医生为什么要称刘伯承为军神呢？（出示问题）相信大家也有这样的疑问。

那就让我们一起带着这个问题来学习课文，寻找答案。

三、抓住关键，读中感悟。

1．（出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！）你有什么疑问吗？
2．生交流：为什么称刘伯承为会说话的钢板？
3．理解钢板，钢板有什么特点？（说明刘伯承意志坚强）
4．文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志？请大家分四人小组学习24，并划出有关的词句。

5．大堂交流：
出示第二节文字、交流
☆重点体会：
①坚决不愿意、恳切
（感受刘伯承不怕疼痛的勇气）
指导朗读第一、二句话，通过提示语读出人物的语气。

②能！我一定能！
能！我一定能！
能，我一定能。

（比较两个句子的异同，体会语气的坚定并读好这句话）
③自个儿爬上手术台
（联系自己打针时的情景说说体会）
④师小结，引读了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
⑤分角色朗读2
出示第三节文字、交流
☆重点体会：
①一声不吭、紧紧抓住
（体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志）
读好这句话
②崭新的垫单竟被抓破了
（体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈）
③分角色朗读3
④师小结，齐读：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
出示第四节文字、交流
☆重点体会：
①笑着说
（在难以忍受的手术后竟还能笑着说坚毅顽强）
根据提示语读好这句话
②吓了一跳、不禁失声喊道
（在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数，所以沃克医生会）
感情朗读，感受沃克医生的由衷敬佩
③小结，引读你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！
④分角色朗读4
⑤师小结、过度
四、围绕重点，巩固练习。

1．口头填空
出示：因为，所以沃克医生称刘伯承为军神。

2．拓展练说
同学们，慈祥的刘爷爷就在我们面前（屏幕出示照片），此时此刻你想和刘爷爷说什么心里话吗？
3．小结，感情朗读2～4。