过程考核 40%
完成等 级 实现二 级扩展 功能 课堂 实现一 内 20% 级 扩 展 功能 实现基 本功能 实现二 级扩展 功能 课堂 实现一 外 20% 级 扩 展 功能 实现基 本功能平时表现等 20%评分标准 90分 以 上
重点检查学生掌 握基础知识的能 力， 基本分析方法和 结合实际分析问 题的能力， 解决实际问题的 能力。
三、建设团队及成果---成果
①组织指导我院07应用电子班参加<全国大学 生电子技术制作大赛广东赛区>比赛获得三等 奖。 ②编写《手机原理与维修技术》《通信电源 原理与维护》教材，《电工基础实验指导书》 (任元吉)等。 ③开发“单片机学生学习实验板” 广州城建 职业学院 2007 （谢元成、蒋清锋） ④项目“单片机实训教材” 校内 2007 ⑤论文“基于单片机的校园铃声系统”--国 家核心期刊“中国科技博览”。
扬声器
电机驱动板
A/D转换
综合实训---智能“机器人”
二、课程的整体设计4--- 内容及课时分配
《单片机及应用》课程项目内容及对应课时分配（96+20课时）
序号 项目名称 子项目 最小系统 LED显示 技能训练 让单片机动起来 转向灯的控制 秒表 数码显示广告牌 点阵显示 液晶显示 电动窗帘 遥控车 声控车 倒车雷达
动画的播放 优点
增大课堂的信息量 演示效果的观看
……
四、教学方法与手段2---虚拟仿真
虚拟仿真中的“示波器”
高度仿真的“交通灯”
四、教学方法与手段2---虚拟仿真
虚拟仿真中的“音乐盒”
高度仿真的“数字钟”
四、教学方法与手段3---实验制作
四、教学方法与手段4---课程设计
学生“课程设计”报告
7
进行产 品制作 及测试
二、课程的整体设计1---设计理念
以职业工作过程导向 突出培养的能力目标
1、课程 教学设计 的理念 以项目和任务为载体
教学以学生们为主体
知识理论实践一体化
二、课程的整体设计2---理论知识点 必 1
开发工 具的使 用
修 4
定时资 源的使 用
2
单片机 应用系 统的构 成
3
编程方 法训练
4、综合智 能机器人
3、智能机 器人感应 系统
倒车雷达
感应垃 圾桶
2、智能机 器人运动 控制系统
电动窗帘
遥控车
声控车
技 术 越 综 合
1、智能机 器人显 示系统
让单片机 转向灯 动起来 控制
秒
表 点阵显示 液晶显示
难度越 大
二、课程的整体设计3--- 实训项目内容
语音驱动板 单片机控制主板
车轮
传感器
课内学时分配
教室 实训室
课 外
制作室
6
2 6 4 4
2
4 4 6 4
6
2 4 2 4
1
智能机器人显示系统
定时 数码管显示 点阵显示 液晶显示 电动机控制
4
4 6 4 4 6 8
4
4 4 6 4 4 12
4
4 4 4 6 4 10
2
智能机器人运动控制系统
无线遥控 声控
3 4
智能机器人感应系统 综合智能机器人
单 片 机
计算机体积可以越来越小
微型计算机系统
CPU
输 入 设 备
输 入 接 口 设 备
运算器 控制器
输 出 接 口 设 备
输 出 设 备
软
+
件 系 统
存储器
硬件系统
单片机是指集成在一个芯片上的微型计算机 单片机实质上就是一个芯片
电讯方面
工业方面
汽车方面
民用方面
仪表方面
数据处理方面
基本内容：
学生“课程设计”产品
四、教学方法与手段5---作品竞赛
学生作品“电子密码锁”
后期制作“幸运轮盘”
学生作品“宿舍电台”
四、教学方法与手段6---企业学习
学生参观企业生产过程
“学生”与“工人”交流
四、教学方法与手段6---企业学习
学生“企业学习”合影留念
五、考核方案的设计
期末考试 40%
完成 效率
三、建设团队及成果---成果
学生开发的“烧写板”
学生开发的“实验板”
三、建设团队及成果---成果
06、07级学生“单片机”作品
三、建设团队及成果---成果
四、教学方法与手段
2、虚拟仿真
1、多媒体
3、实验制作
6、企业学习
4、课程设计
5、作品竞赛
四、教学方法与手段1---多媒体
大型电路图的分析
《单片机原理及应用》
《数字电路》
《汇编语言》
《C语言》
《电路分析》
《模拟电路》
《电子技能训练》
一、课程性质与定位（3）---能力目标 面向职业岗位 1
能够深 入准确 分析产 品功能
基于工作任务 5
进行软 件设计 和编写
2
会搜集 相关器 件资料
3
进行硬 件电路 设计
4
进行硬 件电路 的制作
6
对所设 计的软 件和硬 件联调
建 设 团 队
1
李 兵
电子
2
3 4 5
1952年 副教 高级 任元吉 男 2月 授 技师
韩焰林 男 谢元成 男 曾一新 男 79年6 月 讲师 高级 技师 技师
通信
通信 通信 自动 化
通信原理
单片机实 训 单片机应 用 嵌入式开 发
音视频 原理讲 师
1980年 助教 4月 80年1 工程 师 月
技术顾 问 项目工 程师
一、课程性质与定位 二、课程的整体设计 三、建设团队及成果 四、教学方法与手段 五、考核方案的设计
一、课程性质与定位（1）---性质
针对岗位
项目 开发 硬件 开发 软件 开发 ……
核心职业
相关专业
自动化
通信
应电
……
技术基础课
课程
《单片机原理及应用》-重要的专业技术核心课
一、课程性质与定位（2）---前导课程
5
中断资 源的使 用
6
接口技 术的应 用
选修 扩展
接口的扩展； Proteus软件操作训练；UV3软件的使用； 其它软件的使用。
二、课程的整体设计3--- 实训项目内容
2、智能机器人 运动控制系统
1、智能机器人 车显示系统
情境项 目内容
4、综合智 能机器人
3、智能机器 人感应系统
二、课程的整体设计3--- 情景项目的开展
项目完 成情况 的过程 评价 （课堂 内 +课 堂外）
80至 90分 70至 80分 90分 以 上
出勤表现 其中测验 作 业 回答问题
80至 90分 70至 80分
课程设计者----谢元成
超声测距
红外感应
感应垃圾桶
综合设计
二、课程的整体设计5--- 学生教材
理论课堂教材
自编实训教材
自编高职教材
实训参考教材
三、建设团队及成果---团队
序 号 姓 名 专业 职业 性 出生年 技术 资格 别 月 职务 证书 1954年 男 教授 8月 通信 高工 专业 领域 在课程教 学中承担 的任务 单片机应 用高频电 子 兼职教 师企业 中所任 职务