小学语文三年级单元试卷分析
一、试卷特点：
这份试卷命题坚持以新大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
新的语文教学要求构建大语文教学观，让学生广泛地涉猎课外读物，积累感悟祖国语言的丰富内涵检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。
命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
同时整份试卷还体现了“两重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）。
二、答题情况：
（一）、基础知识
1、拼写词语。
正确率较高，同学们书写的也很美观。
2、选择正确读音。
嫉妒一词，练得不多，少数同学出现错误。
其它错误较
少。
3、组词。
正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
4、选词填空。
课文上有的几乎没错误，课外的个别同学出现了错误，原因是基础差，对词语分辨不清。
5、积累。
整体看完成的还是不错的，大多没有实质性的错误，只是少数同
学出现错别字，原因是基础差的同学老是记不牢，所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。
（二）、阅读理解：
此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关，综合考察了学生
的语文综合素养。
通过答题直接反映出学生的语文理解能力。
大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解分析能力。
以后需要多加训练（三）、作文
小学三年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语以前训练过类似的题目，
大多数同学完成很好，丢分不多；但个别同学由于基础太差，在作文的完整性，语句的连贯性以及字的正确性三方面把握不当，以后应该从基础抓起，在发挥积累运用的同时，多读多写。
三、改进措施：
教法：
1、认真钻研教材，研读课标，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要
鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
4、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。
5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试临时抱佛脚。
学法：
1、加强学生学习习惯的养成。
从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。
教师平时应有意识地培养学生认真读书。
利用学后班时间练习写字。
2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习
的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。
同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读
一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
以前训练过类似的题目。
小学三年级语文元试卷分析
昨天进行了语文第三单元的测试，总体看测试成绩不理想。
综合分析试卷，发现大部分同学存在一些问题。
（1）词语积累不够
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
如：有一个选词填空题，良苦（精心、专心、用心），如果孩子们有一定的阅读积累的话，就不会选成“良苦专心”了。
（2）综合能力薄弱
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理。
本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对句、段、篇的训练，训练孩子短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
最近在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理，对旧知识的训练相对少些，因此有一个句子训练：“王老师怎么能不知道竹笋就是幼小的竹子呢？”反问句变成陈述句的训练大部分孩子没有理解，导致失分。
还有一个用三个词“蔚蓝、金黄、火红”写一两句话，
描写出秋天的美景，失分较多。
（3）作文审题能力欠佳
本次作文为写景叙事的作文，提示要求：金秋季节是多么的诱人！你在金秋时节做过哪些事情？并写出感受到的快乐。
从作文情况来看，学生能写一篇完整的叙事作文，但是否是符合金秋时节，有些孩子们没有考虑到。
有的一篇作文没有提到一个“秋”字，有的提到了也只是在秋天里去做什么事。
对秋天的景色描写几乎一句不写。
可见在这方面，部分学生还是较为薄弱。
在今后更应加强对学生语言的训练。
（4）做题不仔细
分析整个测试卷，也不是太难，孩子们不能得高分的原因，还是做题不仔细。
语文知识相对来说比较琐碎，不细心就会多处出现小错误，累积起来失分就多了。
有的孩子书写太慢，作文没完成，失分较多。
下一步，还得加强阅读训练，要求孩子们多读书，提高孩子们的阅读理解能力和词语、句子的积累、运用能力。