审材常见病症
•1. 脱离材料 随意而为 •2. 朦胧感知 似是而非 •3. 抓一鳞而弃全鱼 •4. 抓现象而弃本质
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于500字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该 多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
• 忌抛开材料，信马由缰。既然要求根 据材料作文，就必须以材料为根据来联想 生发，不能置材料与不顾，而天马行空， 脱缰狂奔。
• 作文的存在是以材料主基础的，因而 材料的处理和提出最好是在文章的开始， 或者是简单开头后的第二部分，而后在文 章的中间和结尾照应出现，使得前后形成 一个完好的整体 。
• 忌就事论事，局限于材料。在吃透材 料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原 则由此及彼，联想生发开去，借题发挥， 写出自己对自然、社会、人生的独特感受 和真切体验，使文章真实而具有现实性。
•√ •世界有了我们而更美 •√ 丽
•相互欣赏
•√ •和谐之美 •√ •风景你我他 •√ •营造共赢的风景 •√ •相映成趣的美丽
３.多角度切入法
❖ 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个 驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。 然而这家人却过得其乐融融，因为家长对 五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩 ；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他 纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡， 让他经商。一家人各展其长，各得其所。
•3、关键：
• 本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着
走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子 的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。
•4、辨是非：
• 本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善 意的，还是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？ 材料是肯定螃蟹的发问，歌颂螃蟹，还是否定讽 刺螃蟹？或者无所谓肯定否定，只是陈述一种现 象？联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹 横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题 材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹， 批评具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合 题意。当然，你也可以坚持说材料没有褒贬意义 ，或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的，从 这一角度立意，只要言之有理也是可以的。
审题立意之方法 1.抓关键句法
•开头句 •结尾句 •对话句 •结语句
•审题立意之方法
• 1.抓关键句法
•例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的 进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。
” •立意：永不满足 再接再厉
•
追求是无止境的
2.抓关键词句法
• 中国移动通信有一则广告词，它引
用了一位业余攀登爱好者的话：“每个
中考语文材料作文写作指导 ppt课件[共57张]
• 材料作文
• 是根据既定材料，对材料进行分析、
•提种炼作，文从形而 式得 。出一定的看法和观点的一
• 材料 • 来源
•寓言故事、历史事实 •诗歌、漫画、名人名言 •新发生的事件、报刊上的新闻
•材料形式
•一段歌词、一组素材 •一句格言、一个成语
•材料可分为单则材料和多则材料
•②缺乏自知之明 •③一味好高骛远
•④聪明反被聪明误
•乌鸦
•孩 子
• 它也很可爱
•①向强者学习，理应得到 鼓励 •②“东施效颦”未尝不可 •③有一种拼命追求的精神 •④模仿是创新的基础
•审题立意
学习目标
•全面的观点 •原则 •联系的观点
•发展的观点
•抓关键句法 •方法 •因果分析法
•多个角度法 •整体把握法
人都是一座山，其实最难攀登的是我
们自己。有时哪怕是一小步，也有新
高度。做最好的自己，我能！” •立意：
•挑战自己、超越自我、不断树立新目 标、不要忽视一小步、勇于登上自己 的高峰、做最好的自己
•找关键词句法
训练一
• 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的 。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟 人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉 了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一 张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
•学以致用
•◆训练题1
记得在做生物实验时,把一只青蛙放在 装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来, 但把一 只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢加 热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯中 游来游去,直到它发现太热时,已失去力量跳 不出来了。
•析：放进沸水
跳出
•慢慢加温
死了
•立意：生于忧患，死于安乐
•学以致用
•找关键词句法
训练一
• 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的 。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟 人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉 了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一 张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
•立意：正确评价他人和自己；寸有所长， 尺有所短；看问题要一分为二；金无足赤 ，人无完人。
•学以致用
•◆训练题6
• 萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有 什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。
•立意 •①学会放手 ： •②走出思维的定势，战胜自己。
•③要善于听从别人的意见。
•以果溯因法
训练三
• 材料：
• 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大 鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天 ，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什 么也没捞到，这是为什么呢？
•以果溯因法
训练三
• 材料：
法。
•审题立意之方法
3.多个角度法
•断章
•卞之琳 •你站在桥上看风景 •看风景人在楼上看你
•明月装饰了你的窗 •你装饰了别子人的梦
•你:看风景,成风
•√ •索取与景奉献
•×•熟悉的地方没有风景
•√ •人活着就是为了别人
•×•学会观察事物
•√ •其实你很美
•√ •因为有了你
•审题立意之方法
3.多个角度法
•◆训练题2 某大城市，中程公交车的始发站，每天天未
亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中 学或大学的儿孙占个座位。 •判断下列立意属哪一种:切题,偏题或者离题
•亲情无价 •偏题
•独立自主 •偏题
•理解万岁 •离题
•爱的思索 •切题
•◆训练题3
•学以致用
• 有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺,以为是鸡
•立意： •从家长的角度——合理使用人才
•从儿子的角度——扬长避短
•深圳市七校联考作文题
• 阅读下面这句黄永玉给自己的 画作《螃蟹》所写的解说，写篇 不少于800字的文章。 • 螃蟹：可也怪！人怎么是直着 走的？
•1、对象：
• 螃蟹、人。 •2、主次：
• 本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要 呢？通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃 蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材 料的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审 题立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的 角度来写，就不够贴切了。
• 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大
鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天
，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什
么也没捞到，这是为什么呢？
•鲤鱼
•空间不宽 •井 •水域狭窄 •里 •藏鱼不多 •捞
•原 •因
•鱼
•追 溯
•↓
•结•鲫鱼 •果••↓米虾
•↓
•空白
以果溯因法
• 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“ 我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡 人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能 更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声 。”
•断章
•卞之琳 •你站在桥上看风景 •看风景人在楼上看你
•明月装饰了你的窗 •你装饰了别子人的梦
•欣赏你
•√ •你也是一道风
景
•×•要看到他人的长
处
•√•世界因你而美
丽
•审题立意之方法
3.多个角度法
•断章
•卞之琳 •你站在桥上看风景 •看风景人在楼上看你
•明月装饰了你的窗 •你装饰了别子人的梦
•共同的风景
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不 要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
•过程分析 • 本材料的“主角”是“乌鸦”
，而不是“老鹰”。
• 面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩 子”两种不同的评价。
•①盲目模仿
•牧羊人
•忘了自己叫什么
•找关键词句法
训练一 •好奇，往往是发明和创新的原动力
。 • 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的 。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟 人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉 了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一 张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在 燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而