二、讲解新课：
1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？
总结：头部的几种基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风
2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示正面及侧面人物头像图片） 总结人物头像基本比例：
A、脸部的长度（三庭）
从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。
三、作业：
用线条或明暗表现的方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。
本课主要是学习人物头部的基本形等知识以及人物头像的写生方法等知识。
采用“探究-发现”的教学策略，即教学中引导学生通过观察同学或同学的照片，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人物头像的写生方法。
武威第十九中学20*年*学期*年级*学科第*周集备教案
集备成员
集备课题
总课时数
教学目标
教学重点
教学难点
教法学法
教学准备
教学流程与教学内容
集 备 共 案
师生行为、设计意图
【组员编辑时请删除该行】
B、脸的宽度(五眼)
理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼
3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情肌的收缩运动产生。
周主备人
集备成员
集备课题
总课时数
教学目标
教学重点
教学难点
教法学法
教学准备
教学流程与教学内容
集 备 共 案
师生行为、设计意图
【组员编辑时请删除该行】
武威第十九中学20*年*学期*年级*学科第*周集备教案
周主备人
集备成员
集备课题
总课时数
教学目标
教学重点
教学难点
教法学法
教学准备
教学流程与教学内容
集 备 共 案
师生行为、设计意图
【组员编辑时请删除该行】
武威第十九中学20*年*学期*年级*学科第*周集备教案
周主备人
集备成员
集备课题
总课时数
教学目标
教学重点
教学难点
教法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
教学准备
教学流程与教学内容
集 备 共 案
师生行为、设计意图
【组员编辑时请删除该行】
武威第十九中学20*年*学期*年级*学科第*周集备教案
周主备人
2020年秋学期七年级美术学科第三周集备教案
周主备人
集备成员
集备课题
第二单元 多彩的学校生活 第1课 小伙伴
第1课 小伙伴
总课时数
3
教学目标
知识与能力：
了解头像的基本比例及其五官特征
过程与方法：
学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
情感、态度与价值观：
通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动 ，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。
5、头像写生方法：
在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，人画面整体效果出发，调整完成。
教学重点
了解人物头像的基本比例。
教学难点
用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像
教法学法
欣赏启发法、讨论法、练习法、多媒体演示法、
教学准备
多媒体，头像挂图
教学流程与教学内容
集 备 共 案
师生行为、设计意图
一、引导阶段：
我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。