描写喜爱的小动物
-------习作指导课
本溪市南一小学
白絮梅
喜爱的小动物
【作文目的】
1、知识目标：能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。

2、能力目标：表达对小动物的喜爱之情
3、情感目标：培养喜爱小动物的情趣。

习作要求：
1、带着爱心写，就是要带着你喜爱动物的那一份特殊感情写。

2、写自己喜爱的动物，围绕自己眼中看到的动物特点来写。

3、抓住具体事例，就是让动物用自己的语言行动表现自己的特点。

习作重点：训练学生有爱心，并能完整生动地将他喜爱的动物写出来。

【教学过程】
这是一篇写小动物的文章，以写动物为主。

了解学生心中写小动物的困惑。

以谈话的方式进入作文。

并与学过的第四组课文相结合。

一、激趣导课
学习了第四组课文之后，我发现同学们对小动物更加喜爱了，上一节口语交际课孩子们眼中的小动物仍在老师的眼前浮现，它们活泼可爱又有趣，语言可真有魅力！这节课我们就来写写你喜爱的小动物。

我发现说归说，写归写，每次习作前说的好好的，可是一写同学们的困惑就来了，那好，老规矩，我们先来说说你现在要写你喜爱的小动物的困惑。

这样为了方便我们解决你心中的困惑，请把你的困惑写在纸上。

（学生说出心中的困惑）
好，有了困惑就好了，说明你们的心已经动起来了，你们已经走上了写你喜爱小动物的路了，只是你迷失了方向，不知道往哪走，那跟我来，我们一
起去找到这条通往写小动物的路。

上路吧，let us go!
二、走进习作困惑
现在我们先按习作顺序整理同学们心中的困惑。

编号
1、一篇文章要先写题目，看看有没有对题目有困惑的，没有老师有困惑。

编号1.
2、有了题目，接下来怎样写开头呢？编号2
3、怎样写？编号3
4、写时候怎样写好呢？词；句4
5、写完了怎样结尾呢？编号5。

三、从习作困惑走进作文
1、现在我们先来解决第一个困惑：题目
开火车来介绍你要写的作文题目（教师记下来）
作文题目其实就是文章的文眼，整篇文章是围绕题目来写的，所以给文章命好题至关重要。

在学习第四组课文时，我们就发现了作家笔下描写小动物的题目就是直接写：13.白鹅14.白公鹅15.猫16. 母鸡，作家没有在动物前加形容词，孩子们，你们说加和不加形容词一样吗？哪个好呢？
3 号黑板上来写他要写的作文题目）幻灯片2
教师本书题目-------点题
好！题目的路我们找到了，开火车说你要写的作文题目并写在纸上。

教师把题目写在黑板上。

狗
真好！我们不仅走上习作的路，而且已经找到目标了。

有了题目，接下来怎样写开头呢？
现在我们先来解决第二个困惑：怎样写开头？编号2
不同的文章中，开头起的作用不同，小动物的文章开门见山即可。

点明题意就行。

回顾13、14、15、16
2、现在我们先来解决第三个困惑：怎样写？
先说说你想怎样写？
我们就以16课为例，看看作家老舍是怎样写的。

教师板书抓特点总写讨厌分写
喜欢
我从第四组课文中学习到了一个非常好的写作方法：找特点。

幻灯片3 还记得它们都有什么特点吗？幻灯片
现在就把你找到的你要写的动物的特点写下来。

叫3
教师板书特点（讲卫生讨人喜欢）
4、特点找到了，我们已经在习作的路上迈开大步了，怎样能走好，现在我们先来解决第四个困惑：怎样好？
提问几名同学说
三个学生读课文。

讨厌
四个学生读课文。

喜欢
16.母鸡--- --讨厌（叫声、欺软怕硬、爱炫耀）
-------喜欢（负责、慈爱、勇敢、辛苦）
把特点展开来写幻灯片5
怎样展开来写？幻灯片6
你学到了什么？
好词、佳句、修辞方法、写作方法、描写方法幻灯片7
5、我们先来解决第五个困惑：怎样写结尾？
结尾表明你对它的喜爱。

16课的结尾
7、总结写法：
题目
开篇：简单说明你要写的动物。

过程：找特点----围绕特点展开来写结尾：
小结：表明你对它的喜爱。

8、教师下水文《小狗---阿黄》
9、老师笔下的球球可爱吗？现在你的手想写你喜爱的动物了吗？那就写吧！
10、学生习作
11、学生习作汇报
12、教师小结：
作文就是心底流动的歌，换一种思维我们的写作视野就会很宽，我们就会发现生活中有太多的东西可以写，就象罗丹说的那样：生活中不是缺少美而是缺少发现。

真的希望同学们善于发现生活中那些有意义的东西，捕捉那些好的、感人的画面，拓宽视野、写出好文。