一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地 归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一 个滚。你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在 它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。兴 许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向 着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向 老杈，又爬向伸出的枝丫……
挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。后来，那个东西停住 脚，兴许是在用力摇晃吧 ，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪 啦”地落了一地。
我没有弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声， 径直掉下来。听得出摔得还挺重呢！
很快，它又慢慢地活动起来了。看样子，劲头比上树的 时候足多了。它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到 一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看 见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上 爬。
那个东西，一定没有发现我在监视它， 仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝 丫……
后来，那个东西停住脚，兴许是在 用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣 “噼里啪啦”地落了一地。
我没有弄清楚是怎么回事，树上那 家伙“扑”的一声，径直掉下来。听 得出摔得还挺重呢！
应了一句俗语：狗啃刺猬——没出下嘴。
“真有意思，刺猬的本事太大了。” 我高兴得直拍手。
刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明！ 真有意思，刺猬的本事太大了。
柳条虫会吃蚊子的幼虫孑孓，是河里 的卫生员；屎壳郎能清理动物的粪便，是 农场清洁工；狗的嗅觉很灵敏，可以帮助 破案；变色龙会根据周围环境改变自己的 肤色……你还知道哪些动物有自己独到的 本事吗，选一个讲个你的同学听。
刺猬 （wei）
23、带刺的朋友
我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷 枣儿的本事真高明！
“真有意思，刺猬的本事太大了。” 我高兴得直拍手。
我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷 枣儿的本事真高明！
“真有意思，刺猬的本事太大了。” 我高兴
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风 儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛 瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻， 它的身子“长”大了一圈。兴许是怕被人发现，它驮着满 背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。
先 爬、爬、爬
接着 停、摇、掉
然后 归、打滚、扎
最后 驮、跑
在一个新月斜挂的晚上，它先
，
接着
，然后
，最后
。
刺猬偷枣儿的本事真高明了！
我暗暗钦佩：刺猬这 小东西，偷枣儿的本事 真高明！
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风 儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛 瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月 光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。
忽然，一个圆乎乎的东西，正缓 慢地往树上爬。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳 地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个 圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。
用上课文中圈出的动词，把刺猬偷 枣儿的过程写在3号本上，注意正确使 用连接词。
第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游 动着，时隐时现，像是在捉迷藏。
刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩 成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几 个“仙人球”似的。
大老黑很快掉过头去，“呜呜”地哀 叫着溜走了。我追上大老黑一看，可不是， 嘴上正滴着血哩。