《二氧化碳的性质与用途》教学设计
学校：滨江中学年级：初三班级：（3、4）班人数：37、40
学科：化学课题：二氧化碳的性质与用途教师：任艳秋日期：
教学目标：
【知识与技能】
1、掌握二氧化碳的物理性质和化学性质；
2、了解二氧化碳的用途。

【过程与方法】
1、通过二氧化碳物理性质与化学性质的探究，初步培养学生探究实验的能力；
2、通过实验（演示实验与学生实验），培养学生观察、分析、比较、归纳能力，初步学会通
过实验来研究物质及其变化的科学方法。

【情感态度与价值观】
1、通过探究活动，培养对化学学习的兴趣，丰富感性经验，初步形成严谨求实的科学态度；
2、通过分组探究，增强合作意识。

3、通过了解温室效应培养学生保护环境爱护环境的意识。

教学重点：
掌握二氧化碳的物理性质和化学性质
教学难点：
通过二氧化碳物理性质与化学性质的探究，初步培养学生探究实验的能力
教具准备：
药品：二氧化碳、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液
仪器：集气瓶、试管、带橡皮塞的导管、塑料瓶、酒精灯、毛玻片
课堂教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图
【引入】【提问】【提问】谜语猜测：农民伯伯说它是
——“植物粮食”
消防官兵赞美它是——“灭火先
锋”
建筑师们称它为——“粉刷匠”
环境学家却指责它是——“造成
全球变暖？
今天我们就来学习二氧化碳的性
质
你知道二氧化碳还有哪些化学性
质吗？
通过用途推出性质
回忆思考：二氧化碳
能和澄清石灰水发生
反应
吸引学生，培养
兴趣
知识回顾与巩固
【演示实验】【演示实验】
【提问】【演示实验】
【提问】
【总结二氧化碳性质】
【过渡】【演示实验】
【提问及讲解】日常生活种喝过的汽水打开为什
么由气泡冒出？
你能否用实验证明二氧化碳能溶
于水？
1、把水倒入充满二氧化碳的塑
料瓶中，观察现象
二氧化碳通入水中只是溶解了
吗？有没有反应？
向盛有紫色石蕊试液的试管里通
入二氧化碳，会有什么现象？
将试管放在酒精灯火焰上微热，
会有什么现象？
①二氧化碳能使紫色石蕊试液变
红色
②水能使紫色石蕊试液变红色
③二氧化碳与水反应的生成物碳
酸能使紫色石蕊试液变红色
请设计实验，证明以上猜测哪一
个正确
二氧化碳能溶于水
部分二氧化碳与水反应生成碳酸
日常生活中灭火器时应用了二氧
化碳哪些性质？设计实验
2、把二氧化碳倒入放一高一低
的两个蜡烛的烧杯中，观察现
象
刚才的实验说明二氧化碳密度比
空气大，还说明它的什么化学性
质？
思考后回答：
水中有二氧化碳
观察：塑料瓶变瘪了
说明：能溶于水
引发学生思考
小组讨论设计实验
学生思考并且参与设
计
观察：低的先熄高的
后熄
说明：二氧化碳的密
度比空气大
１、二氧化碳不支持
燃烧也不能燃烧
培养实验设计能
力
让学生观察实验
现象说出实验目
的
让学生学习观
察、描述实验现
象及记录实验结
果，从而培养学
生观察实验能力
和记录能力
培养实验设计能
力
学生记录并且理
解实验目的
让学生观察实验
现象说出实验目
的
让学生了解所有
的物质都具有两
面性
【过渡】【提问】【讲解】【提问】
【提问】舞台烟雾及人工降雨的原因？
大屏幕投影
二氧化碳在自然界中含量仅有
0.03%，为什么一直基本保持不
变？
二氧化碳虽然含量不多，对日常
生活却有很大作用
这些都是二氧化碳有利的方面，
那二氧化碳对我们有没有害处
呢？
能谈谈什么是温室效应吗？
学生总结三态变化
学生总结自然界碳循
环
学生谈论、交流：
1、CO2不能燃烧，也
不支持燃烧，且密度
比空气大，可用来灭
火
2、干冰升华吸热，可
用于致冷剂，可用于
保存食物和人工降雨
3、CO2能促进光合作
用，可用于温室肥料
（气肥）
4、CO2能溶于水，可
用于制汽水饮料
5、CO2能与多种物质
反应是化工原料，如
制纯碱，尿素
回答：温室效应
增加课外知识，
让学生知道要保
护地球，保护环
境
日常生活入手，
学生参与度高
培养学生相互合
作
培养学生环保意
识
【反思小结】谈本节课的学习体会【课后作业】1、基础性作业：练习册
2、拓展性作业：练习卷。