《重力与重心》教学设计
一、教学目标
㈠知识与技能
1．会用力的图示和示意图来描述力。

2．知道重力的大小和方向，了解生活、生产中测量重力的方法。

3．知道重心的概念及均匀物体重心的位置。

4．知道重心和稳定的关系。

㈡过程与方法
1．会用简单材料探究不规则物体的重心。

2．运用重力和重心解决实际问题。

㈢情感、态度与价值观
体验重力现象的奇妙，体会重力在生产、生活中的应用，体会我国古代劳动人民的智慧，激发将所学知识服务于人类的愿望。

二、教学内容剖析
1．本节课的地位和作用：
本节对力的描述和重力的学习是静力学的开端，是力学学习的基础，对后续知识的学习至关重要。

2．本节教学重点：力的图示、重力和重心
3．本节教学难点：力的图示、重心的位置
三、教学的思路与方法
1．学生在初中已经学过力的概念，但由于概念比较抽象，仍有必要螺旋上升，进一步扩展视野；对于力的描述方法，初中已学过力的示意图，本节重点是力的图示；重力和重心要在初中的基础上进一步深化和扩展，为后续章节打下坚实的基础。

2．力的图示和力的示意图属于技能要求，不仅是本节的要求，也是贯穿全部力学的要求；对于力的图示，学生容易出错，不仅要教给学生它的画法，还有必要让学生亲自动手画，并对学生出现的问题及时给予纠错。

3．重力的教学要注意创设情景，让学生感受到重力无处不在，体会身边处处有物理，激发学习的兴趣；重力的大小、方向、作用点是学习的要点，要紧扣这三要素进行教学。

4．重心是学生在生产、生活中经常碰到的问题，但概念还是比较抽象。

要通过与质点概念类比，以等效的思想引入，从而进行思想方法的渗透。

重心位置及其确定难点在不规则、质量分布不均匀的物体的重心，要让学生知道“悬挂法”的方法及其原理，并自带材料进行测量。

重心位置改变的现象很多，可鼓励学生联系实际多举一些生活、生产中的实例。

5．重心与稳定是生活、生产中经常碰到的又一问题。

为了增加稳定程度，可降低重心，也可扩大支持面积，可引导学生联系生活、生产列举实例，同时还应让学生知道，稳定程度小也有用处。

6．利用多媒体辅助教学，充分利用有关的图片材料和ppt课件，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。