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北师大版数学第七册《计算工具的演变》表格教案
(2)关于计算机运算速度的了解。
让学生说一说,他所知道的知识。
(3) 提问,关于计算机,你还知道什么(
课前可以让学生通过其他的途径获取更多的有关信息。)
3.培养学生的探索精神,激发学生创新意识。
教学重点
了解计算工具的历史及发展
教学过程
一、 指导阅读。
1.让学生独立阅读课文,获取书本提供的信息。
2.小组交流,让每一个学生都在小组中说一说自已所知道计算工具的计算公式
表性的问题,作全班讲解。
二、简要介绍一些计算工具。
1.石子计数、结绳计数。
(1)幻灯呈现课文第44页第1个图。
(2) 古时人们记数的方法。
讲解:石子计数:古时候,牧民用石子的数和羊的头数作对应记录,早上放出几只羊,就用几个石子表示,晚上放牧归来,再把石子与羊一一对应,如果石子数和羊数刚好对应,就说明羊没有少了或丢了。
结绳记数:其原理和石子计数类似,如:古时候,人们采集野果,或捕鱼时,在绳子上打结,采几只野果或捕到几只鱼,便在绳子上打几个结。
②曾经在生产和生活中广泛应用,还曾传到日本、朝鲜等国。算盘至今还在使用。
(2)介绍算盘的结构和记数法。
①出示教具、学具------算盘
2记数法:
上方每颗珠子代表5,下方每颗珠子代表1。
③让学生说一说,自己所知道的知识。
教师:关于算盘,你还知道什么
4.计算机。
(1)计算机发明的时间、发明人。
20世纪40年代,美国科学家发明了最早的计算机。
2.算筹计算。
(1) 算筹的发明时间、发明人。
通过介绍,使学生了解我国古代劳动人民的伟大公创举,增强爱国主义教育。
(2)算筹的计算方法。
用树枝或竹条来表示数字。如:“1”就用一根枝条来表示,“2”就用两根枝条来表示。……“6”就用枝条来表示等。
3.算盘。
(1)算盘发明的时间、发明人。
①在一千多年前,中国人又发明了算盘,使计算的速度快多了。
北师大版数学第七册《计算工具的演变》表格教案
计算工具的演变
三维目标
1.使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用,体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力,使学生受到爱科学、学科学的教育。
2.使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解,让学生感受古代劳动人民的聪明才智,渗透数学的文化教育。