如何让小学生写好作文
摘要：现在，许多学校小学生们在写作文时常常会出现这样的情况：坐在课桌前两三节课，苦想冥思还凑不齐一篇300字的作文；在家写日记亦是记流水账一般，寥寥几句，就画了句号。

究其原因，主要是小学生的积累不够，缺乏对于事物观察能力；老师和家长对其启发也不够，使其对写作产生了恐惧与厌烦情绪。

根据几年来的教学实践，笔者为改变这种状况，在小学生作文写法指导方面，提出了相关的探讨。

关键字：阅读；观察；情感真实；创新
【中图分类号】g421 【文献标识码】a 【文章编号】
1.广泛阅读，吸收经验
古人云：读书破万卷，下笔如有神。

鲁迅先生曾经也说过，“读书需像蜜蜂一样，采过许多花，方能酿出蜜来”。

所以，学生写作文更是如此。

要想写出好的文章，就必须多读书。

小学生由于人生阅历的不足和生活经验的缺乏，导致在写作文时往往觉得无话可说，无从下笔。

所以通过多读书，多读好书，可以很好的增长学生的见识，为写作提供丰富的素材。

教师在平时教学中应向学生多介绍一些好书，应积极鼓励和督促学生广泛阅读课外书籍、报刊。

同时，在阅读时应该让学生养成记录和摘抄良好习惯，以加深印象，或备不时之需。

2.善于观察，回归生活
著名教育家陶行知先生说过，作文是生活的一部分，一篇好的
文章是离不开丰富多彩的生活的。

学生拥有了广泛的阅读，对于写作来说是远远不够的。

脱离生活的作文，就好比干瘪的橘子，光有干枯的外表，而无多汁的内涵。

所以，作为教师与其让学生循规蹈矩的学习写作套路与模式，还不如让学生做个生活的有心人。

每个孩子都拥有发现美的眼睛和感受美的心。

教师要积极引导学生善于观察，观察身边的人和事，并长于思考这些人和事给你留下了的深刻印象。

记得去年的秋季运动会，我让学生去了解各个比赛的赛况，在比赛中都发生了哪些有趣的事？哪些人和事给你留下了比较为深刻的印象？你从运动会中学到了什么？学生了解了许多熟悉的身边事，这样他们的写作就有话可说，有事可写，有感可发了。

并且我还采取了积极表扬的态度，给写的好的学生以物质奖励。

学生不仅在实际生活中感受到了快乐，也产生了表达的灵感与欲望。

这样写出的作文才会有血有肉，深情并茂。

因此，小学教师要引导学生观察生活，多写身边事。

3.思路清晰，情感真实
在小学作文中，我们常常可以看到这样的情况，同样写班级体的一次春游，有些学生写得文采飞扬，让人眼前一亮；而有的学生却流于形式，显得粗俗，纯粹是在记流水账。

同样的参加春游，写出的文章好坏却如此之大，归根到底，学生出现这些现象的原因在于学生在写作中是否思路清晰，是否明白写作的模式以及结构的安排。

学生拥有了丰富的写作素材，如何挑选素材和安排结构呢？所以教师还应教会学生一些写作的思路与方法。

如学生写人，可从外貌、语言、动作、心理等方面来描写人物的特征，但此时应让学生明白要抓住突出特征来突显人物的个性，文章切忌面面具到。

记人离不开事，在具体表现某个人的特征时，可选取一件或几件具有带代表性的事例。

对于记事类，要让学生清楚写事的思路。

起因，经过和结果是记事的基本框架。

而对于三者轻重安排，则要让学生明白因根据具体事件合理安排轻重。

而对于写景类的作文，教师应该让学生明白景物的特点是整篇文章的关键。

学生可以从不同角度，不同时令，正面与侧面，动态与静态方面来描写景物的特点。

文章拥有了清晰的思路，只是让读者一目了然。

若要让人长久的回味还必须有真挚的情感。

“情动而辞发”，作文贵在情真。

文章只有拥有真挚的情感，才能引起读者的共鸣。

一些小学生写作文，不从生活中去仔细思考，认真的选取最让你感动或印象深刻的事来展开，只是一味的胡编乱造一些内容虚假，显得格外矫情的事物。

例如：一些学生写题为“我与奥运”的文章。

全篇只是空喊口号的内容，却无半点自己对于奥运的心得体会，情感抒发。

这样的文章是没有任何实际意义的。

所以，教师在平时作文课上，要多引导学生多说真话，多表达自己真实的想法与真挚的情感。

4.勇于创新，打破常规
在作文形式上，教师应鼓励学生多看优秀范文，总结范文的写作技巧。

对于小学生的写作来说，开个好头是至关重要的。

为此，
对于语文教师来说不妨尝试先让学生进行模仿式的写作，笔者根据长期的教学经验可得出常见的写作模式有：点题式（又叫开门见山式），倒叙式（即从事情的结果写起），总起式（一开头就总令全文），引用式（开头引用名言名句），交待式（开头就交待故事发生的“时间、地点、人物、事件”），设问式（开头提出问题，造成悬念）等，当然，这些写作的套路并不是相互独立、互不相干和一成不变的。

套路固然要学，但创新更为重要。

例如，写一篇“近几年你家的生活变化”的文章。

相信很多小学生在作文一开头便会写，“近几年，我家的变化可真大呀！家里新添了许多的家具，有电脑、空调、洗衣机…..我越来越喜欢我的家”。

这样写内容确实丰富，但却不够有新意，也不能很好的打动人心。

若教师能引导学生这样来行文思路：用日记体的形式，写出各个阶段你家里的变化给你带来的心得体会。

当然，这只是一种，相信各位小学教师也应该有自己的心得体会。

这样的创新文章比范范之谈让人觉得更有新意，也更容易吸人眼球。

在内容上，教师还应引导学生，从平淡熟悉的事物中写出新意。

例如：在描写漂亮女孩的眼睛时，许多学生会写她有一双水汪汪的眼睛。

这样的表达固然好，但太过于平凡，略显俗气。

倘若能描写：她有一双多汁的眼睛。

这样描写既形象传神，又不流于粗俗。

当然，这只是在语言上教会学生如何雕琢词句，选择更好的语言来表达事物。

在选择具体事例时，也应让学生学会创新。

想别人所未想，写别人所未言，这样学生的文章才能脱颖而出。

参考文献：
[1] 卢凤英《小学语文作文指导要略》[n].和田师范专科学校学报2007，（27）
[2] 王娜《谈小学作文写前指导》[m]. 学术论坛2006，（26）。