我和老余
地点真
《驿路梨花》的真善美！
二、小说的哪些地方写得很真，让你误以为是记叙 文？ 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在 忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸 上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上
感受真
《驿路梨花》的真善美！
二、小说的哪些地方写得很真，让你误以为是记叙 文？ 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边 。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的 房子呢？
核心问题及问题链
核心问题
问
题
如何 看待 作品 的真 与假
一、本文的体裁是什么？
二、怎样理解小说虚构的特点？
三、要还原当时社会历史背景？
说
学 情
课
内容选定—略读文章，学习小说中虚构的写 作手法 已有能力--筛选信息、抓词句析文本的能力 困难因素—缺乏对小说特点的了解，缺乏背 景分析,分析问题角度单一。
环境真
《驿路梨花》的真善美！
3、哪些地方让你感觉假?
提 炼 巧 合
“人物的模特儿，没有专用过一个 人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣 服在山西，是一个拼凑起来的角色 。”——鲁迅
《驿路梨花》的真善美！
3、哪些地方让你感觉假?
夸 饰
情理之中，意料之外
《驿路梨花》的真善美！
3、哪些地方让你感觉假?
还 原
《驿路梨花》的真善美！
一、《驿路梨花》的体裁到底是什么？
小说——虚构写实
《驿路梨花》的真善美！
二、小说的哪些地方写得很真，让你误以为是记叙 文？
第一人称：我
人物真
《驿路梨花》的真善美！
二、小说的哪些地方写得很真，让你误以为是记叙 文？
这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山， 这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几 个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶 不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
《驿路梨花》的真善美！
如果你发现，负责带你进 入故事的家伙从头到尾都在说 谎，那你会有什么反应？愤怒 么？那可未必，说不定你还会 对他充满敬意呢！
——许荣哲《小说课》
一九六三年三月五日
怎样读懂文学作品？
• 弄清文章的体裁 • 虚构包括：提炼、巧合、夸饰
• 还原历史背景
平凡而伟大的雷锋精神
老猎人 解放军 梨花姐妹
平凡而伟大的雷锋精神
—《驿路梨花》中的真善美
昌平一中
张震
说
背 景
课
本单元所选文章，从不同角度展现了中华 美德以及时代对这些美德的呼唤。《驿路梨花》 便是陶冶情操净化心灵的好作品。然而，阅读 之后有个别同学却说“这篇文章看着有点假”， 并且得到了部分人的响应。这节课，我们要找 到同学说出文章“假” 的地方，逐一击破，反 转课堂，还作者以公道。立德树人，这正是一 个引导人，感化人、塑造人，改变人的好机会。
说
目 标
课
教学目标—1、能够辨明本文的体裁。 2、能够了解小说虚构的特点。 3、能够领悟雷锋精神的时代意义。
说
方 法
引导法 讲解法 点拨法
课
《驿路梨花》的真善美！
一、《驿路梨花》的体裁到底是什么？ 1982年云南师范学院一位教授还特意来信询问我： “根据《驿路梨花》的特点，应该把它作为记叙散文来 讲，但是，他们又看到你的一篇文章，讲它是小说 ……” 其实小说的文体也是多样，由于作家的风格、笔调 不同，写法也会不同；我是喜欢用这种记叙文手法来写 小说。我觉得这会显得更素朴、真实！ ——彭荆风