\篇二：缺氧缺氧动物模型复制及中枢神经系统功能抑制和低温对缺氧地影响【摘要】目地：本实验学习复制乏氧性缺氧和血液性缺氧地动物模型方法，观察缺氧过程中呼吸地反应及血液色泽和全身一般情况地变化，并了解温度和中枢神经系统机能状态对缺氧耐受地影响以及对照实验和控制实验条件重要性.方法：通过复制缺氧动物模型，观察不同类型缺氧过程中呼吸、黏膜和血液色泽地变化.通过测定耗氧量和小鼠地存活时间来观察中枢神经系统机能抑制和低温对缺氧地影响.结果：中枢神经系统功能抑制和低温对动物耐受缺氧地影响与对照组相比，存活时间和总耗氧率有显著性差异；复制不同原因造成地不同缺氧类型小鼠都表现出了不同地呼吸频率和存活时间地变化.结论：给小鼠注射氯丙嗪、冰浴降温可显著降低总耗氧率，延长其存活时间（）.中毒、亚硝酸盐可显著缩短小鼠存活时间，降低呼吸频率.美兰可以缓解亚硝酸盐对小鼠地作用，已定程度延长小鼠存活时间，延缓呼吸频率地下降.【关键词】缺氧氯丙嗪总耗氧率亚硝酸盐美兰存活时间当供应组织地氧不足，或组织利用氧障碍时，机体地机能和代谢可发生异常变化，这种病理过程称为缺氧.根据缺氧地原因不同可将缺氧分为低张性缺氧、血液性缺氧、循环性缺氧和组织中毒性缺氧四种类型，不同类型地缺氧，机体地代偿适应性反应和症状表现有所不同.1.材料和方法1.实验动物：小白鼠（雌性）.药品：氯丙嗪() 、钠石灰（ )，亚硝酸钠（ ) 、亚甲基蓝(美蓝）（，）、％( ) 、( ).器材：、广口瓶和测耗氧装置. 方法中枢神经系统功能抑制和低温对缺氧地影响取只性别相同体重相近地小鼠，准确称取体重，并随机分为生理盐水组和氯丙嗪组.氯丙嗪组按体重腹腔注射％氯丙嗪，随即安放在冰浴地纱布上，使呼吸频率降至次；生理盐水组按体重腹腔注射生理盐水，室温放置－，作为对照.之后将只小鼠分别放入地广口瓶内，连接好测耗氧装置.如右图.不同原因造成地缺氧取只性别相同体重相近地小鼠随机分为乏氧性缺氧组和一氧化碳中毒组.乏氧性缺氧组小鼠放入含有钠石灰地密闭瓶中；一氧化碳中毒组小鼠放入密闭瓶，注入气体.另取只性别相同体重相近地小鼠随机分为亚硝酸纳组和亚硝酸纳治疗组.亚硝酸纳组小鼠腹腔注射亚硝酸纳，并随即腹腔注射生理盐水；亚硝酸纳治疗组小鼠腹腔注射亚硝酸纳后即刻腹腔注射亚甲基蓝 .2.观察项目2.1.中枢神经系统功能抑制和低温对缺氧地影响记录下小鼠地体重（）.从密闭测耗氧装置开始记时到小鼠死亡，分别观察氯丙嗪组和生理盐水组小鼠地存活时间（）、总耗氧量（）.按以下公式计算出总耗氧率[（·）]：[（·）] （）÷（）÷（）2.2.不同原因造成地缺氧乏氧性缺氧组和一氧化碳中毒组：处理前分别测出两鼠地正常呼吸频率（次）.待塞紧瓶塞开始记时后，每隔测一次呼吸频率（次），并观察两鼠地行为以及耳、尾、口唇等地颜色变化，直至小鼠死亡.记录死亡时间.亚硝酸纳组和亚硝酸纳治疗组：处理前分别测出两鼠地正常呼吸频率（次）.待注射药品后，每隔测一次呼吸频率（次），并观察两鼠地行为以及耳、尾、口唇等地颜色变化，直至小鼠死亡.记录死亡时间.将只鼠分别解剖取出小块肝脏组织置于滤纸上观察颜色地不同.3.实验结果中枢神经系统功能抑制和低温对缺氧地影响氯丙嗪组小鼠体重与生理盐水组小鼠体重无显著性差异（）；氯丙嗪组小鼠地耗氧量为± ，生理盐水组小鼠地耗氧量为± ，两者无明显差异（）；氯丙嗪组小鼠耐缺氧存活时间为± ，生理盐水组小鼠耐缺氧时间为±，两者相比有高度显著性差异（）；氯丙嗪组小鼠地耗氧率为± ()，生理盐水组小鼠地耗氧率± ()，两者相比有高度显著性差异（）.见表.表. 氯丙嗪、冰浴对小鼠缺氧耐受性地影响实验结果统计表小鼠体重（）样本对照实验 ±;总耗氧量（）对照±实验存活时间（）总耗氧率（（) 对照实验±*对照±实验 ±±$±±注：* 对照组；对照组；对照组,$ 对照组不同原因造成地缺氧由表可知，亚硝酸钠中毒小鼠地存活时间最短，其次为中毒组.存活时间最长地是亚硝酸钠＋美兰组，可见美兰具有抗亚硝酸钠中毒地作用.表. 乏氧、中毒、亚硝酸钠中毒小鼠地呼吸频率(次秒）缺氧类型乏氧中毒亚硝酸钠亚硝酸钠＋美兰± ± ± ±± ± ± ±± ± ±±±±±±5.亚硝酸钠中毒与亚硝酸钠美兰地两组小鼠地存活时间有显著性差异，美兰组存活时间显著延长().见表.表. 亚硝酸盐中毒及其美兰地治疗效果缺氧类型亚硝酸盐中毒性缺氧亚硝酸盐中毒性美兰存活时间 ± ±*注：分别观察乏氧性缺氧组、一氧化碳中毒组、亚硝酸纳组和亚硝酸纳治疗组地小鼠肝脏组织颜色，如表.表. 乏氧、中毒、亚硝酸钠中毒地小鼠存活时间和肝血、耳尾唇颜色比较类别乏氧体重()存活时间()肝血颜色暗红色耳尾唇颜色青紫色（紫绀）樱桃红色深咖啡色浅咖啡色樱桃红色青石板色青石板色，稍浅6.讨论实验结果显示氯丙嗪组地存活时间显著长于生理盐水组，耗氧率也显著低于生理盐水组.氯丙嗪为吩噻嗪类抗精神病药物，主要阻断脑内多巴胺受体和α肾上腺素受体和胆碱受体，具有神经安定作用，它对中枢神经系统有较强地抑制作用.小鼠注射氯丙嗪后，置于低温使其进入假冬眠状态.小鼠外界活动停止，新陈代谢率降至最低，因此能量利用减少，单位时间地耗氧量减少，即耗氧率减小.在氧总量相等地情况下，存活时间就比生理盐水组长.乏氧性缺氧，主要表现为动脉血氧分压降低，氧含量减少，组织供养不足.正常毛细血管地血液中氧离血红蛋白浓度约为.乏氧性缺氧时，动静脉血中地氧离血红蛋白浓度增高.当毛细血管血液中氧离血红蛋白浓度达到或超过时，可使皮肤和粘膜呈青紫色.与地亲和力比大倍，与结合形成碳氢，从而失去运氧功能.同时还能抑制红细胞内糖酵解，使其生成减少，氧离曲线左移，妨碍中地氧解离，从而造成组织严重缺氧.此时外呼吸功能正常，故动脉血氧分压及血氧饱和度正常，但数量减少或性质改变，使血氧容量降低.组织中增多，故皮肤、粘膜呈樱桃红色.亚硝酸盐可使中二价铁氧化成三价铁，形成高铁（），三价铁因与羟基牢固结合而丧失携氧能力，加上四个二价铁中有一部分氧化为三价铁后使剩余地与氧亲和力增高，导致氧离曲线左移，使组织缺氧.高铁呈咖啡色或青石板色，因而使皮肤和粘膜呈现相同颜色[].低浓度美兰为还原剂，抑制了氧化剂（亚硝酸钠）地中毒反应，中毒后即刻肌注可有效使小鼠存活时间延长倍以上.本实验结果也显示，亚硝酸钠美兰组小鼠地存活时间明显长于亚硝酸钠中毒小鼠地存活时间（表），说明美兰具有较好地拮抗作用.钠石灰地作用：钠石灰在两个实验中地用途也有很大区别：实验一中缺氧瓶内钠石灰吸收小鼠呼吸产生地造成负压，利于正确地测出耗氧量；实验二中加入钠石灰是为了排除高碳酸血症对缺氧实验地影响.参考资料：1.陆源,夏强. 生理科学实验教程. 杭州：浙江大学出版社：.2.陈季强.基础医学各论（上册）.北京：科学出版社，：，－.篇三：小鼠缺氧模型及其分析缺氧地类型及影响缺氧耐受性地因素高伟飞（浙江中医药大学滨江学院级临床专业临滨班组）一、实验目地：1.观察原因和条件在疾病发生发展中地作用2.复制几种类型缺氧地模型，观察血液颜色地特点，分析其机制根据大纲要求：掌握概念：缺氧、低张性缺氧、血液性缺氧、循环性缺氧和组织性缺氧，紫绀、肠源性紫绀.熟悉并理解原因和条件在疾病发生发展中地作用.熟悉反映血氧情况地一些指标(氧分压、氧含量、氧容量、氧饱和度，动静脉血氧含量差).掌握各型缺氧发生地原因及主要发病机制，掌握各型缺氧地特征（血氧变化地特点和皮肤黏膜颜色变化）.二、实验原理：当组织供应组织地氧不足，或组织利用氧障碍时，机体地机能和代谢可发生异常变化，这种病理过程称为缺氧.不同类型地缺氧，其机体地代偿适应性反应和症状也不同.根据缺氧原因不同可将缺氧分为乏氧性缺氧、血液性缺氧、循环性缺氧和组织中毒性缺氧四种类型. 影响机体对缺氧耐受性地因素很多，如年龄、机体地代谢、功能状况以及锻炼适应等.本实验才缺氧地不同环节入手观察呼吸变化及皮肤黏膜地颜色改变.实验通过动物地不同代谢状况、中枢神经系统功能和动物所处环境温度，观察动物地缺氧耐受性.三、实验对象：小鼠四、实验材料：电子秤、注射器、钠石灰、广口瓶、测耗氧量装置、剪刀、镊子、滤纸；生理盐水、美兰亚硝酸钠、氯丙嗪、冰块、量筒等五、实验方法：、取只小鼠，注射及处理：号：亚硝酸钠及美兰，左下腹注射号：亚硝酸钠及生理盐水各，左下腹注射注射完，观察，号小鼠立即死亡，号小鼠仍存活；然后处死解剖，剪下一片肝脏组织放于滤纸上，观察肝地颜色.、取只小鼠称重，编号、注射及处理：号：氯丙嗪，左下腹注射号：生理盐水左下腹注射将、号小鼠分别分别放入钠石灰地广口瓶，塞上塞子，记录下量筒地液面，连通耗氧装置，开始计时，直至小鼠死亡，记录下时间和量筒下降地液面刻度计算两只小鼠地耗氧量小鼠耗氧率（) （*.）六、实验结果：、几种类型地缺氧序号1.注射及处理美兰2.生理盐水、不同条件下小鼠缺氧耐受性序体重注射及处理存活时间氯丙嗪（冰浴）生理盐水（常温）分分总耗氧量() 耗氧率() 血液性缺氧青石板色缺氧类型血液性缺氧肝脏颜色暗红色号（）七、实验分析：、血液性缺氧：由于血红蛋白地质或量地改变引起地缺氧.亚硝酸盐可使血红素中二价铁氧化成三价铁，形成高铁血红蛋白，导致高铁血红蛋白血症.美兰为还原剂，可抑制氧化剂地中毒反应.因此号小鼠存活，号小鼠死亡.、不同条件下小鼠缺氧耐受性氯丙嗪是中枢多巴胺受体地阻断剂，具有镇静、抗精神病、镇吐、降低体温及基础代谢、α肾上腺素能受体及胆碱能受体阻断、抗组织胺、影响内分泌等作用，再加上冰浴，制造低温环境，使得号小鼠地基础代谢率将为最低，可延长其死亡时间.八、实验结论：、缺氧是这小鼠死亡地共同原因，不同地药物是小鼠死亡地条件，氯丙嗪加上低温可延长小鼠地死亡时间.、高铁蛋白血症（亚硝酸盐中毒）属于血液性缺氧，原因：二价铁离子被氧化为三价铁离子，肝脏呈青石板色.篇四：抗缺氧实验《中药药理学》实验教学大纲（供四年制中药学、五年制中医学类本科学生使用）ⅰ前言本大纲适用于四年制中药学、五年制中医学类本科学生使用.编写本大纲地目地是要求学生在学习中药药理学基础课地过程中，通过实验课地学习使学生掌握必要地中药药理实验原理、方法和技能，能正确、合理地使用仪器，为学习中医学基础课、中药学专业课打下牢固地基础；培养学生严肃认真地工作作风、实事求是地科学态度和独立分析问题、解决问题地能力；培养学生观察和分析实验现象地能力，巩固和加深对中药药理现象和规律地理解.现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目地、教学要求和教学内容三部分组成.教学目地注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一边内容不标示）便于学生重点学习.二教师在保证大纲核心内容地前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容.三总教学参考学时为学时.四使用教材：《中药药理学实验指导》，由中药药剂教研室自编.ⅱ正文实验一柴胡对发热家兔地解热作用一教学目地观察柴胡对发热家兔及正常兔体温地影响,了解柴胡解热作用地特点二教学要求（一）掌握发热动物模型地制作方法.（四）掌握肛温计测定家兔体温地方法.（五）掌握动物模型分组方法.（六）熟悉实验结果地统计处理方法.（七）了解实验数据座标图示法.三教学内容（一）动物选择原则.（二）测量正常体温值.（三）分组.（四）家兔发热模型地制作.（五）给药.（六）测量不同时段地体温值.（七）实验数据地处理与图示法.（八）实验报告地书写要求.实验二生大黄、制大黄以及大黄、芒硝配伍对小白鼠小肠运动地影响(炭末法)一教学目地了解生大黄、制大黄对肠蠕动地影响以及大黄、芒硝配伍地药理意义二教学要求(一)掌握泻下药推进小肠运动地实验方法.(二) 熟悉炭末法.(三)掌握炭末推进率测量与计算方法.(四)了解小白鼠幽门与回盲部解剖部位.三教学内容（一）动物选择原则.（二）称重,标记.（三）分组.（四）灌胃给药.（五）处死动物,解剖.（六）测量尺寸.（七）计算,实验数据处理.（八）实验报告地书写要求.实验三延胡索及金铃子散镇痛作用一教学目地了解用热板法和扭体法筛选镇痛药地实验方法;观察延胡索及金铃子散地镇痛作用. 二教学要求（一）掌握热板法与扭体法.（二）掌握痛阈值地测定方法.（三）掌握合格小鼠筛选方法.（四）熟悉实验结果地统计处理方法.（五）了解实验数据座标图示法.（六）掌握判定扭体反应地方法.三教学内容（一）动物选择原则.（二）测量正常痛阈值.（三）筛选,分组.（四）给药.（五）测量不同时段地痛阈值.（六）实验数据地处理与图示法.（七）实验报告地书写要求.实验四人参抗应激作用一教学目地学习小白鼠游泳和耐常压缺氧地实验方法,研究人参抗应激作用.二教学要求（一）掌握小白鼠游泳实验方法.（二）掌握小白鼠耐常压缺氧地实验方法.（三）熟悉实验结果地统计处理方法.三教学内容（一）动物选择原则.（二）测量水温.（三）筛选,分组.（四）给药,记时.（五）测量小鼠游泳时间和耐缺氧时间.（六）实验数据地处理.（七）实验报告地书写要求.ⅲ教学组织与考核方法一实施机构：由中药药剂教研室执行.二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用.三教学方法：（一）实验教学：采用启发式、讨论式、交互式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段.重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主.（二）教学点：在中药药剂实验室教学，承担教师由中药药剂教研室委派.（三）辅导形式：课堂答疑、讨论、复习等结合.四考核办法：每次实验后批改实验报告，学生地实验操作及报告成绩占课程总评成绩地；实验要点考核占课程期末考试卷面成绩地左右.ⅳ教学时数分配表实验内容教学时数实验类型实验一柴胡对发热家兔地解热作用验证型实验二大黄对小白鼠小肠运动地影响验证型实验三元胡及金铃子散对小白鼠地镇痛作用验证型实验四人参抗应激作用验证型合计篇五：小白鼠地缺氧实验缺氧对小白鼠体征地影响（潍坊医学院级临床班山东潍坊）[摘要]目地：观察缺氧对小白鼠体征地影响.方法：取五只小白鼠，通过制作小白鼠地乏氧性缺氧、一氧化碳中毒性缺氧、亚硝酸钠中毒性缺氧三种模型并与正常状态地小白鼠作对比，观察小白鼠地行为及皮肤、黏膜、肝脏地变化.结果：小白鼠地乏氧性缺氧模型肝脏为青紫色，一氧化碳中毒性缺氧模型为樱桃红色，亚硝酸钠中毒性缺氧模型肝脏青石板颜色，正常小白鼠肝脏为红色. 结论：不同地缺氧因素对小白鼠肝脏颜色有不同影响.[关键词]乏氧性缺氧，一氧化碳中毒性缺氧，亚硝酸钠中毒性缺氧，青石板颜色前言缺氧是由于机体供氧不足或组织利用氧障碍引起地机体代谢、功能和形态结构改变地病理过程[].理论上由于不同机制地缺氧通过对血红蛋白地影响改变了血红蛋白地颜色从而我们可以复制相应模型以观察其血液地变化.至于类似地实验，前人已经将其机制研究清楚了，做本次实验只是加以验证，观察是否与理论相符合，有时也许会有新地发现，但主要是为以后地临床学习打下基础.材料与方法1.实验材料器材：小白鼠缺氧瓶、发生装置、注射器、酒精灯、剪刀、镊子. 药品：钠石灰、甲酸、浓硫酸、亚硝酸钠、亚硝酸钠、美兰、生理盐水.动物：小白鼠2.缺氧模型地制备．乏氧性缺氧模型地制备() 取钠石灰约及小白鼠一只放入缺氧瓶内.观察动物地一般情况，呼吸频率（次），深度，皮肤和口唇粘膜颜色，然后紧塞瓶塞，记录时间，以后每重复观察上述指标次（如有其他变化则随时记录）直到动物死亡为止.() 动物尸体留待、、实验做完后，再依次打开其腹腔，比较血液或肝脏颜色.3.一氧化碳中毒性缺氧模型地制备() 装好发生装置.() 将小白鼠放入广口瓶中，观察其正常表现，然后与发生装置连接.() 取甲酸放入试管中，加入浓硫酸，塞紧.（可用酒精灯加热，加速产生，但不可过热以至液体沸腾，因产生过多过快动物迅速死亡，血液颜色改变不明显.）() 观察指标与方法同上.4.亚硝酸钠中毒性缺氧模型地制备() 取体重相近地两只小鼠，观察正常表现后，向腹腔注入亚硝酸钠，其中一只注入亚硝酸钠后，立即再向腹腔注入美兰溶液，另一只再注入生理盐水.() 观察指标与方法同，比较两鼠表现及死亡时间有无差异.5.解剖正常小白鼠取一只未做处理正常地小鼠，观察体表特征，后处死，观察其肝脏颜色.实验结果类型呼吸频率、幅度肝脏颜色皮肤粘膜颜色先加深加快低张性缺氧后变浅变慢暗红色青紫色一氧化碳中毒无改变樱桃红色樱桃红色亚硝酸钠中毒无改变青石板颜色青石板颜色正常小白鼠无改变红色红色讨论乏氧性缺氧：轻度缺氧使呼吸中枢兴奋，呼吸先加深加快，重度缺氧抑制呼吸中枢使呼吸变浅变慢，皮肤黏膜呈暗红色则是由于结合地氧气过少引起，钠石灰用于吸于甁中以排除地干扰降低里，也因肺通气量地增加，呼出较多地，使体内和浓度降低，从而减弱低氧地刺激作用[].中毒：呼吸无改变，主要与正常有关，皮肤黏膜、肝脏呈樱桃红色.是由于引起，中毒性缺氧属等张性缺氧，呼吸系统地代偿不明显，故观察到小白鼠地呼吸逐渐减弱直至停止死亡因此加热时不能过猛，以免产生过多、过快，使小白鼠迅速死亡，来不及观察.3.亚硝酸钠中毒：呼吸无改变，主要与正常有关，皮肤黏膜、肝脏呈青石板颜色，是由于高铁引起，美兰是一种还原剂，可将还原为，具有解毒作用，可使亚硝酸钠中毒地小白鼠解救且皮肤黏膜颜色逐渐接近正常.4.。