1、说明学生所在地区、学校、年级 2、分析学生基础水平、初始能力、学习风格等（择关键特征分析）
三、教学内容与学习水平的分析与确定
1.知识点的划分与学习水平的确定
课题 名称 （章 编 节） 号
知识点 内容
学习目标层次（对应打钩）
知领应分 综 评 道会用析 合 价
计划 学时
即几 个课 时
2.学习水平的具体描述 知识 学习
信息化教学设计方案表 格
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
信息化教学设计方案
设计 者 专 业
学
号
时 间
年
月
日
一、?教材内容
选自
学科
章（单元）
节（课），
具体内容如下：
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这篇文章或者教学内容粘贴下来。或者写明主要内容。）
二、学生特征分析
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放— 讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问— 讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议 论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他
五、课堂教学过程结构的设计
图 例
1.画出流程图
六、教学过程设计详案 教师活动
点 水平
描述语句
行为动词
3.分析教学的重点和难点 具体内容
教学 重点
解决措施
教学 难点
四、教学媒体的选择与运用
知 识 点
学 习 水
平
媒体类 型
媒体内容要点
媒体 在教 学中 的作
用
媒体 使用 方式
使用 时间 （分 ）
资料 来源
注：①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情 境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E. 呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思 辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结， 复习巩固；K.自定义。
学生活动
设计意图
[引入]我们已经学过卤族元素 和氧族元素，认识到同一族元素的 化学性质是相似的，今天我们学习 新的一族——碱金属元素
[板书/投影]第四章 碱金属元 素
[提问] [讨论]
? ．．．．．．
回忆卤 素、氧族元素 的相似性及原 因
复习相关 旧知识，引入 新课
激发学生 探求新知识的 欲望
培养学生 观察和表达的 能力，突出重 点等
七、形成性练习的设计
知识 学习 点 水平
练习题目内容
本设计方案的优缺点及改善意见：