创新思维方法介绍有利于培养的办法创新思维导图的方法中国模仿很多，创新很少，实际上世界上其他国家大都也是如此。
儿童使用创造力有80%之多，小学生75%，中学呢?50%，大学生的情况?25%。
成人呢?10%甚至还少。
这不仅在中国，在世界上都是如此。
这是坏消息。
好消息是，这个数据不是自然的，而只是一个后果，是教育的结果，只是过去100年前才是如此。
近10年来还不知道，现在马上可以改变数字，让95%的创造力一直伴随你，而你需要做的仅仅是学会思维导图的方法。
世界思维导图之父Tony Buzan应上海师范大学基础教育发展中心邀请，到上海师大附中做讲学，以下是金陵叙事的站长金陵先生整理的《方法改变未来：思维导图开发大脑潜能》的精彩演说笔记。
感谢金陵先生的分享Tony Buzan：今天主要探讨大脑有多重要。
宣布我的个人信念：教师是世界上最重要的人。
探讨一下创造力，探讨思维导图背后的理论及其支持。
中间会有一个短暂的休息。
很高兴下面坐着一些孩子。
我在中国作的每一次讲座都有孩子，我感到中国未来充满光明。
首先介绍宇宙发展的历史。
教师的角色何时出现。
如果大家要纸的话可以举手。
我们就从宇宙的形成开始。
宇宙的形成在15，000，000，000年前(把零零零零专门读了出来);地球形成，在5，000，000，000年前，生命的出现大概在4，000，000，000年前，第一个类人现代人的祖先的出现，800万年前，现代人大脑的形成很短，是一种最新的产品。
你可能会很高兴，现代大脑的出现只有10万年历史，这就是你们要教的大脑。
文明的出现，什么时间?一般的估计是1万年，大家一般认为，现代文明是从中国开始的，报告厅里差不多有400人吧，平均年龄大约是30岁吧，人类大脑出现的历史，大厅里一共有多少万年的大脑?12000年，这间报告厅里大脑加起来是1万2千年历史，所以报告厅里的知识是一个非常成熟的年龄，跟整个文明发展比较，也有很多年的历史，这就表明了历史上为什么有时候一小组人力量就非常之大。
上千年来，人们认为脑子在心里，为什么会认为脑子在心里?因为所有的活动都是从心里发出来的。
人们什么时候发现大脑是在头里?只有500年历史。
教育，指的是国家资助的比较成熟的教育系统，在世界上的出现只有200年历史，教育实际上是一个新鲜事物，教育体系是一种新的事物，历史上从来没出现过。
教育简单来说是教育您的思维，所以非常重要。
下面看一下大脑的知识，我们现在就有一个问题，现在从大脑看历史，只有10年，才渐渐发现了我们大脑的90%，而且这个发现过去从来没有过，那么谁来教?教师。
谁来应用到教学中?教师。
这就是我为什么说老师是世界最重要的。
在学习、创造力、记忆方面，我们现在不过用了1%，可以用一个有数据来支持的数据来支持它。
去年，一个16岁的学生，在5分钟内记住了60个历史上有名的人的名字，没有差错，5分钟后还能准确复述，有个女孩，能够准确说出一串数字，现在给大家一串数字，3、7、6，简单吗?8、4、3、9、0、5、2、1，简单吗?每增加一位数字，困难就增加十倍。
在伦敦教育学院，专家证明没有人能记住说出来的30个数字，但去年那女孩记住了100多个数字，5个小时以后，她喝了5杯香槟以后，又毫不差错地把这个数字复述出来，倒着说出来的。
谁能在这种发展的道路上(注：没记得下来)又是教师，所以，教育是最重要的。
现在越来越重要。
现在给大家给看杂志的封面，每个封面都有一个主题，连起来就是一个大脑发展的历史。
大家最好准备两张白纸，一张纸画杂志，一张纸写关于教师的新定义(注：可惜我用惯了电脑，没有用纸笔记下来，而是按着理解打在这里)。
FOURUNE BRAIN POWER，这是1991的杂志，教师新定义：教师是一个发展者，脑力支援的发展者，教师是一个国家脑力资源的发展者，所以是最重要的职业。
THE BRAIN ，主题是对脑的扫描，能看到脑子为你多有效地工作。
伦敦时代周刊(注：转换中英文打字太累赘，这里起改用中文)，这是大脑在思考的图片，当你思考的时候，就有大量血液在循环，不思考时，就像一潭死水，这张图片说明脑子思考是得到氧气，血液流动，脏物流过。
教师也提供生理上的能力，也给脑子提供生理上的清腐工作，当你教得好的时候，实际上是把新鲜血液注入孩子的大脑。
这是美国的U.S.NEWS。
创造力是都可以教出来的不是这样的话，就会发生严重的后果。
中国模仿很多，创新很少，实际上世界上其他国家大都也是如此。
儿童使用创造力有80%(注：没听清楚，80%是后来猜出来的，可能有误)之多，小学生75%，中学呢?50%，大学生的情况?25%。
成人呢?10%甚至还少。
这不仅在中国，在世界上都是如此。
这是坏消息。
好消息是，这个数据不是自然的，而只是一个后果，是教育的结果，只是过去100年前才是如此。
近10年来还不知道，现在知道了，所以马上可以改变数字。
造成，让95%的创造力一直伴随你。
THE ECONOMIST 一个国家财富的提供者。
LIFE BRAIN CALISTHENICS 许多人认为年纪大了记忆差了，有多少人认为年纪大了创新力差了?当你年纪大的时候，你的记忆应当越来越好，创造力更强，只要你受到很好的教育。
Total Recall 你能记住?如果想要记住的话，并不困难，如果您的大脑能像自然的那样去思考。
Mind Body 2008年北京举办奥运会，2012年呢?伦敦(注：听众说)。
(笑)。
运动员训练，过去80%是体力训练，20%思维训练。
现在是80%思维训练，20%体力训练，身体只是帮你实现思维目标。
以前，不知有人在1分钟能跑(注：没听清)，大家都认为是人体的障碍，但是实际是脑子上的障碍。
如果破除掉，就能做到。
这就是脑子的作用。
在上一届的雅典奥运会上就有一个刚被破掉原来认为中国人跑不快，结果谁第一?刘翔第一。
小时候就有人告诉他不可能跑得快，但好消息是他的名字叫翔，叫他跑得快了，所以思维对人是有影响的。
教师是去教人的思考。
下一个是关于经理人的发展，思维导图对人影响。
这是一个天才画出的思维导图。
下一个封面CEO，只是思考学习、学校，教思考的学校，认为将来的学校就是去教如何学习如何思考。
谁做得好就有前途。
这是伦敦的杂志，有很漂亮的两片脑的图片，这封杂志告诉研究者要取得成就就要使用两半大脑。
这是亚洲版的时代周刊，你的最好的医生，就是你的脑子。
过去13年的杂志，有许多关于人脑的杂志出来，这是说脑细胞的我曾经在伦敦为9000个孩子演讲，我问的第一个问题是有多少人认为自己不够聪明，结果95%的人，不，是98%的人认为他们不够聪明，有多少人认为电脑比他们聪明，大家都认为电脑聪明。
我又问有多少人认为电脑比我们聪明，又是所有的人。
从脑细胞看，人最聪明。
这是生物细胞分裂，也是时代周刊，杂志的名字都被脑子盖住了。
和脑细胞图一起看，出生的时候不是已经长好的，而是像一个大花园。
如果接受很好的教育，脑子就会很好地成长。
脑细胞有许多连接，(出示图片)教得不好的孩子，脑子想沙漠一样，教育得好的是十分复杂的像树，每天教他都是在帮他发展他的大脑，所以：教师新定义是园丁，是脑子花园里的园丁，花就是脑细胞。
这个封面画的是脑袋，但里面是宇宙，这一期的文章是现代对大脑研究的总结。
关键是您的脑子里的宇宙。
研究发现一个普通人脑子里的可能的想法，比我们知道的宇宙里的原子还要多。
这就是你们所要教的学生，实际上你是在教你的学生的小宇宙，所以，新定义加上：教师是保护者，是学生的想法的宇宙的保护者，所以您可以知道，做老师有很多的优势，你掌握着脑子资源、创造力、脑子的成长、每一个孩子脑子里的小宇宙，所以还有什么比老师的工作更重要呢?我们看一看这张脑图，然后帮助我们画脑图。
我们会跟世界顶尖大学学生比一比。
记忆一张图，画得越多越好，因为一张图可以顶很多意义。
大脑图，画出许多线条，弯曲的，左半脑主要掌管文字、概念、逻辑。
(示范)文字一定要写在线的上方，线条，顺序，加利福尼亚科学家测量脑子里的波，读一首诗，做一个数学问题，然后侧脑子的波，发现左右两半脑的波是不同的。
下面看右半脑，掌管运动(韵律?)、颜色、想象，想象是从图象这个词来的。
这些都是你的技巧。
还有就是形状，上面是左右两半脑的不同、分工。
研究的第二期也有我的工作。
你教他图画，也帮他其他的增长，因为脑子两半经常对话，而且互相教给对方技能。
乘积一样的增长，研究表明脑子不是把得到的简单相加，而是乘积一样的增长。
每一个人都白日做梦，如果不，你就死掉了。
白日做梦实际就是我们的脑子作乘法的时候，这儿得到些信息，那儿得到些信息，合起来就乘积了。
英国评语一般这样写，这个小女孩上课时脑子里一片空白研究发现，世界上伟大的人都是白日做梦的，一般人也白日做梦，区别在于，天才给白日做梦一个向导。
新定义：教师是一个向导，也是一个给予者，是一个好的给予者与向导。
大家想自己的好的老师，都想让你们学得他们那样，他们对你有一个梦想，他们上班有一个梦想，是教你的白日梦。
你的调皮学生如果你能给他们一个很好的梦想，他们也会有好的梦想，会实现梦想。
上一个世纪又一个争论研究天才，好像这些天才也是用了他们的一半，比如爱因斯坦、牛顿，主要用的是左半脑，毕加索主要是用右大脑，但是这个没道理。
一个天才怎么会只用他们的一半大脑呢?举例来说，爱因斯坦的所有研究都是利用了他的想象力，想象自己坐在一个阳光上，向宇宙边界飞去，用光速来航行，当直线航行时，就能回到原点。
他说我们住的宇宙是弯曲的，这是想象的结果，所以他两者都用了。
再看音乐家、艺术家的例子，他们被认为只用自己的右脑的，美术中要用线条，音乐中是不是用数字?也是的，过去对天才的理解是歪曲错误的，实际上所有的天才都是用两个半脑，所有好的老师和教授教都是用两个半脑。
老师常教学生记笔记，用线条，帮助我们记笔记、创新、交流、解决问题、定决策。
用什么技巧呢?一般孩子笔记用一种颜色，黑色，第二种常用的颜色是蓝色，一种颜色只有一种单色调，在英语中把单和色调合在一起就得到这个单词单调。
如果有一种事物是非常单调的，那就是一个词单调。
非常厌倦的，厌倦是就关机、睡觉了。
所以200年来做的事情实际上是把脑子关掉了。
为什么创造力的百分比会是那样，是因为教的，是因为只用了一半脑子。
我们已经有了技巧，他们看起来像什么?这是一个问题，就是说这些词、线条联想到什么?只联想到右半脑，需要把左半脑加上，加上色彩、图画、想象，实际上是把那些事的关系用想象的方法连起来。
新定义：教师是一个发展着，是一个结合的发展者，结合你的左右两个半脑。
这左右两半脑是你的脑子最先进的部分。
教师就是一个结合两半脑的发展者。
下面做一个练习，需要拿张新的白纸，作一个图像：三颗心，代表你喜欢的任何事和人，从心放射出去6条线，这些是联系、联想，长度差不多是6个英文单词，在线上要写我们的想法，要画曲线，不要画直线，这就是大脑思维的方法，再分出3条，每一条线上要留出些字的空间，你画图的时候，实际构筑了人类思维的图像，再从 3 条线的末端加出2条线，这象树，神经系统，小溪从山上流下来，都是自然界的实况。