▪ 咨询服务公司，也是毕业生的一大选择，因为所学与此方
面也挂钩，毕业生能够胜任此方面的工作。
▪ 媒体公司所占比例不是很大，但是也是毕业所选的较好的
去处，因为专业方面较为对口，可以与广告公司的系友形 成联系，构成较大的人脉网络。
▪ 对于追求更多知识，或者暂时不愿工作的同学，选择
出国或考研的方向，07年的出国考研人数比例的增加， 也从另一方面反映出了就业难度的增大。
从广告学专业近三年毕业生 就业走向看广告学专业定位
许正林
上海大学 广告学系主任、教授、博士生导师
广告学系2005-2007年 毕业生就业总况
毕业 年
人数 签约 研究 出国 隐性 签约率 就业率
数生
就业
2005 176 86 6
3
78 54.29% 98.86%
2006 174 90 6 10 58 61.27% 94.80%
2．广告学专业定位的基本理念
▪ 上海是中国广告业大本营，条件得天独厚，有业界、有杂
志、有人脉、有资源。有必要好好把握优势，努力做强。 上海大学广告学专业体量大，师资队伍规模大、条件好、 教授多、博士多，还有16位老师曾到电通进修。
▪ 1．确立办学特色：我校广告学专业课程体系完备，以培
养广告公司人才为主要目标，即主要培养市场调研、创意 策划、品牌传播、广告公司管理等方面的人才。
▪ 广告学专业毕业生的流向并未出现很大的变动，这与
所学专业的关系很大，毕业生所选择的工作绝大多数 为服务类，没有出现大的突破，比如跨到计算机领域 或者机械领域，而一些理工科的学生却可以转做服务 类的工作，这使得服务行业的竞争力增加，因此，需 要更加灵活的应对就业压力，突出专业优势，在广告 业、在服务业站稳脚步。
17
媒体公司
17
一般商业公司
48
咨询服务公司
30
直升考研
6
出国
3
公务员
1
其他
17
26
28 91
19
14 50
18
10 43
44
40 134
28
25 83
6
10 22
10
12 250ຫໍສະໝຸດ 232315 55
§广告学专业2005-2007年毕业生流向分析
毕业生就业总况由上三个饼图可以看出， 三年的毕业生流向，在九个分类中的变化 并不大，其中稳定的有一般商业公司，咨 询公司与4a广告公司。呈上升趋势的有直 升考研与出国。一般广告公司的比率波动 较大，先降后升，总体比例下降。媒体公 司在05-06年比例稳定，07年比例下降。其 他各类比例也较为稳定。
▪ 4．突出技能培养：一是明确列出14门技能课程；二是强
化技能课程确实将学生动手能力的培养落实到实处。
▪ 5．贯通科研教学：一是解决教师的学术研究和本科教学
之间的互动问题；二是将本科教育和研究生教育打通，以 研究项目作为平台，形成互相带动。
▪ 6．开放实践教学：一是社会力量的介入，与《中国广
告》、美国万秀、中国4A等社会团体合作
▪ 7 ．将项目引进课堂教学
▪ 8．实现网络教学：80%课程采用网络化教学，教学资源
100%内部共享，核心课程全部采用题库考试。
三、广告学专业课程 改革方案与措施
▪ 1．目前我国广告学专业课程体系的设置基本原则与基本
共识
▪ 其一，以培养宽口径、厚基础、适应未来我国广告业发展
需要的专门人才为原则；
▪ 其二，以学生为中心，给学生较大的选择课程的自主权，
2007 156 79 10 12 51 65.16% 98.06%
广告学系2005-2007年 毕业生就业总况比较
总体上签约率呈上升趋势，就业率略有波动，但 起伏并不明显
广告学系2005-2007年 毕业生就业流向分析
流向\年度人数
05人数 06人数 07人数 05-07总数
一般广告公司
37
4a广告公司
从名称到数量，都相对比较集中，面铺得并不大， 避免的不同名目课程内容中的知识重复现象。他 们大都集中在《广告学概论》《市场营销》《创 意策划》《广告心理学》《广告管理》等等基础 课课程上，专业课种类并不多，这样有较多时间 让学生选修人文类的、经济类的、法律类的课程。 其实这种模糊性的课程设置是有其好处的，就是 避免过专过窄，训练出来的学生不至于变得学科 视野单一，能力范畴狭小。
二、广告学专业培养方向定位的基 本理念
▪ 1．目前全国部分重点院校广告专业培养方向定位
情况分析
▪ （1）有所为有所不为” ▪ 在广告专业的定位中，各大学都各有侧重，以使
自己的特色凸现出来，所谓“有所为有所不为”， 在他们各自的定位中都有体现。就全国来看，北 京大学以广告高级管理人才培养为目标，武汉大 学以媒介管理、媒介社会化为特色，中国传媒大 学以电广媒体广告为主要目标，侧重技术与数据。 复旦侧重市场调研、广告策划、管理，课程外包， 华中科大重网络广告，清华重设计，人大重报纸 媒体 ，厦大重广告公司实战
▪ 2．形成学科亮点：本土广告公司研究、本土品牌研究、
上海广告媒体研究（运作模式与广告发展的关系）、上海 广告文化研究、国际广告研究（研究广告理念与产业模 式）。
▪ 3．强化内涵建设：一是课程体系体现学科前沿性；二是
课程知识内容体现学科前沿性；三是积极处理好专业细节 知识和文化素质修养宽口径的问题，课程设置同时加强专 业性与人文性。
▪ （2）人文基础教育抓得扎实
▪ 学生的“后劲”受到普遍重视，人文素养
被认为是后劲的唯一保障。
▪ （3）社会力量的介入
▪ 所谓社会力量的介入，是指把广告学视为
一种开放性的，与现实密切相关的专业， 必引入社会上相关领域的信息和实业人士 不断地进来指导教学和学生。
▪ （4）课程设置应该简化
▪ 北京几所大学广告学专业的课程，都比较简约，
▪ 05-07年广告学专业毕业生流向的排名为：广告公司、一
般商业公司、咨询服务公司、其他、媒体公司、出国、直 升考研、公务员。
▪ 总体上来说，广告学专业毕业生的去向主要为广告公司，
占总人数的28%，其中4a广告公司占了很大比例，达到 35.71%。说明我们专业定位与培养目标是基本合适的。
▪ 其次为一般商业公司，主要是做客户，销售等方面。
努力培养多样性，复合型人才；
▪ 其三，注重理论与实践、知识与技能的结合，努力培养既
具有较强的应用能力、又具有坚实基础和长远发展潜力的 新型人才；
▪ 其四，注重课程体系和结构的合理性与可操作性，条块结