《中考常见病句类型及修改》教案
教学目标：
1、掌握常见的病句类型。

2、能准确判定句子有无语病。

3、能对病句进行恰当的修改。

教学重点：
通过例题训练，掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

教学难点：
句式杂糅类病句的辨析和修改
教学方法：
归纳法、点拨法、合作探究法
教学工具：
多媒体、小黑板
课时：
1课时
教学过程：
一、出示学习目标（课件）
二、出示考试说明（课件）
能够辨析、修改以下常见语病：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾。

三、病句修改初探
1、出示常见的病句类型（课件）
（1）用词重复（2）成分残缺（3）不合逻辑（4）搭配不当（5）句式杂糅（6）误用歧义（7）语序不当
2、找出病因并结合课件辨析病句的类型。

教师通过多媒体，让学自主完成以下病句的辨析。

（学生举手回答）
1、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。

搭配不当
2、文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。

成分残缺
3、我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。

语序不当
4、这件事的具体详情以后再告诉你。

用词重复
5、雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。

句式杂糅
6、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

误用歧义
7、"神舟号"飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力?不合逻辑
四、总结辨析病句的方法（投影）。

(1)、读句子，明确错误的类型
(2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．
(3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当．
(4)、体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾．
(5)、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当．
(6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则．
修改病句的基本原则（投影）：
原则：
（一）、不改变原意。

（二）、尽可能少改。

（三）、不画蛇添足。

五、病句修改再探
让学生通过小组合作探究，完成学案病句修改题型（小组合作），并在括号内写上病句类型，各小组把答案写在小黑板上，代表准备上台讲解。

题型如下：
（句子成分不搭配）（6分）
（1）这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。

这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。

（2）同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。

这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改的方法是，在“注视
后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。

（3）七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。

这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，可改为：内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。

（句子成分残缺）（6分）
⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。

修改的方法是，把“通过”一词删去，让“这次活动”作句子的主语。

或者把“使”删去，让“我们”作句子的主语。

⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。

这个句子误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。

修改的方法是，在“恰是”前加上“稻浪”。

⑶他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。

（语序不当）（6分）
（1）各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

语序出现问题，应为“认识并改正”
（2）我国棉花的生产，现在已经自给有余。

定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”
（3）要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

应改为：“即使文字”
（用词重复）（6分）
（1）“如烟”作为一种高科技产品，不含焦油、一氧化碳等有害人体的有害物质。

“有害物质”中的“有害”与前面重复。

（2）李大爷老了，头上的头发全白了。

“头上”与“头发”重复，去掉“头上”
（3）走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。

停下脚步和驻足意思重复，删除一个。

（句式杂糅）（6分）
（1）这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

本句要么说成“应征者大多是青年师生”，要么说成“应征者以青年师生为主”
（2）止咳祛痰片是我厂的新产品，它的主要成分远志、桔梗、贝母、氯化铵等配置而成。

去掉“等配置而成”，或者改为“它由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配置而成。

”
（3）我们向政府提意见是人民的责任。

去掉“我们”
（误用歧义）（6分）
（1）这辆自行车没有锁。

这句话可以理解成“车没有配锁具。

”也可以理解为“车没锁起来。

”
（2）几个农民工来到经理部索要工钱，经理派副经理和他的助手接待了这些农民工。

“他的”指代不明，可让人理解成经理的“助手”，也可让人理解成副经理的“助手”。

此题只需把“他的”改成“经理的”或“副经理的”句意就明确了。

（3）小李发现老王正在和他的战友谈话．
小李发现老王正在和小李的战友谈话。

或：小李发现老王正在和老王的战友谈话．（不合逻辑）（6分）
（1）这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

取胜的关键是队员们的齐心协力。

（2）“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。

“五四”征文稿件的字数不要超过1000字。

“超过”不能和“左右”同时使用。

（3）睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

睡眠三忌：一睡前不可恼怒，二睡前不可饱食，三卧处不可当风。

首先小组代表上台讲解自己的答案，同学质疑，找出正确解释，教师
点播强调。

然后各小组展示自己对各类病句的归类，进一步强化对病
句类型的把握。

六、中考真题实战演练（满分14分）
让学生完成学案上题型，不作小组讨论，自主完成。

1、节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。

（2013年重庆市A卷）明确：不搭配
2、第27届浙江省青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实践。

（2013年浙
江省丽水市）
明确：成分残缺
3、像这样的人，必须深刻地看待自己，正确地反省自己，不能一味地埋怨别人。

（2009徐州中考）（语序不当）
4、莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。

（2013年浙江省丽水市）
明确：用词重复
5、在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的、取之不尽、用之不竭的再生能源。

（2013年四川省自贡市）
明确：句式杂糅
6、讲台上只有一架收音机，一边还站着一个人。

歧义
明确：该句中的“一边”是个多义词，既可表示“其中一边”，也可表示“每一边”。

这两个意义同时并存，从而产生歧义。

7、目前，朝鲜半岛的局势紧张，难道你不认为亚洲和平距我们很近吗？（2013年四川省乐山市）
明确：不合逻辑
学生当堂完成，教师讲解，同桌互相批改。

就错误较多的老师进一步强调。

七、课堂小结
今天我们归纳了病句的类型，并针对这五种类型总结了相应的修改的方法和修改步骤。

要想在考试中准确答题，我们既要熟练掌握方法原则，也需要同学们在平时的学校过程中不断积累，平时的语感积累更重要。

八、教学反思
关于病句修改，学生能够在课堂上听懂，并能在课堂上完成正确的修改。

但一旦动手独立做题，往往出现错误，说明学生还是练习较少，不够熟练。

教师在今后要加大病句真题的练习。