画汽车
一、教学目标
1、知识与技能目标：通过学习，了解浅显的的汽车知识。

通过
对汽车外形的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车外形
特征，并能用绘画方式表现出外形新颖、本领高超的汽车。

2、过程与方法目标：在观察体验中了解汽车外部特征，提高学
生的观察能力、创造思维能力和造型表现能力。

3、情感、态度和价值观目标：在学习过程中，激发学生的学习
兴趣和创新意识。

教材分析：人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活
密切相关的绘画创作课。

汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽
车产生了浓厚的兴趣。

这节课就是为了使学生通过对汽车的回
忆、观察，大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。

学情分析：作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有
很多的优势，他们认识事物的特征也带有很大的具体性和直观
性。

虽然现在他们天天都个接触到汽车，许多学生家中就有私
家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的
结构、类型，甚至性能说的头头是道，但是他们的接触面还是
有限的，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽
车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。

这就有违
于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。

二、教学重点及难点
重点：汽车的功能、外形特点及表现方法。

难点：表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。

三、教学准备
教师方面准备好多媒体课件、汽车范作等。

学生方面准备好油画棒、彩笔等。

一、学习过程
（一）、创设情境，导入新课
1、猜谜语：老师这有一个谜语，看看谁能猜对？
充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。

嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）
“真棒，大家都猜对了，就是汽车！
小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？
2、师：今天我看到同学们都带了很多玩具汽车来，谁来给我们介绍一下，你带来了什么车？
（二）、讲授新课
1、师：除了刚才同学们介绍的汽车，“小朋友想一想你还见过哪些汽
车？”它有什么本领？出示课件图片：你认识这些汽车吗？这些车有什么功能？生：……消防演练时的水罐消防车，有云梯。

2、欣赏多种用途的汽车的图片（分类：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、消防车等。

）
师小结：同学们真厉害，认识这么多种汽车啊，不管是什么种类的车，都给我们的生活带来了方便、增添了乐趣。

我们的马路也因这些汽车变得更加生机勃勃。

3、分析概括汽车的特征。

（1）、我们看了这么多种汽车，同学们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有哪些相同的地方？都有··
（2）、通过学生的概括，出示课件汽车的基本构造
了解了汽车的基本构造，想想怎样画出一辆汽车？生举手说。

教师用绘画方法演示汽车的组成再出示完整范画。

如：车身、车窗、车门、车轮、车灯等。

4、学习用基本型概括
看看不一样的汽车：课件有趣的创意
（三）激发学生的创造力，展示未来汽车。

汽车给人们的生活带来了方便，但同时也给我们带来了交通堵塞、交通事故、空气污染、噪声污染，你希望看到这些吗？那我们应该怎么办呢？我们可以设计什么车来解决这些问题？
引导学生说：设计环保的、太阳能的，电的，风力的、安全的：自动识别障碍物。

有特殊功能的汽车：会飞、会游会···未来汽车
全自动的。

如果你要到任何一个地方，只要对着车子说清详细地点，车子就会自动向目标开去，并且是水陆空三用的。

车上的雷达可以探测出路线上的障碍物，以免发生碰撞。

未来汽车的环保化体现在车子不用汽油，也不用柴油，只需一滴水，这可不是一般的水，这水里含有能源，而且用之不尽。

你只需把这一滴水加入能源瓶里，车子就可以跑的了。

这种车子也不会发生爆炸，因为车子的能源只是一滴能源水，这样就不会发生因爆炸而死人或污染环境的事。

有了同学们的这些好的想法，未来我们的车就会变得更加的环保，更加的安全。

2、未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？汽车设计师们为我们设计了很多未来的汽车，我们一起来欣赏。

（课件图片：未来的汽车。

）
4.欣赏小朋友的作品，感受不同的表现方法。

刚才我们看了各式各样的汽车，我们来看一看其他小朋友的想象中汽车有哪些独特的创意。

欣赏学生作品
三、学生完成作品。

1、汽车设计师大赛
教师：今天让我们当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆想象中的汽车。

我们还可从哪些方面着手设计，使汽车的功能大大提高？提示：（1）、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。

如车能飞，能在水中游…（2）、可以仿照你喜爱的动物、植物或者其它事物的外形进行设计。

（3）、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

（苹果汽车、兔子汽车、西瓜车、长翅膀的车、鱼车…….如果能给
学生提供一些已有的奇特形状或功能的汽车图片，学生的想象会更加精彩。

）
四、展示、评议作品。

请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。

小结：今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。

这张作业下节课我们继续完成，请同学们课后想一想我们还可以用哪些方法设计制作出自己的汽车，下节课告诉大家你的方法。

五：拓展
世界公认的第一辆汽车，1886年德国人卡尔·本次发明的。