大班艺术活动——《挪威舞曲》（音乐欣赏）
吴羽丝
活动目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。

2、借助故事情节,结合音乐形象,创编小树生长及小动物跳舞的模仿动作，培养幼儿的创造力和表现力。

3、让幼儿体验参与、创造和表演的快乐。

活动准备：
音乐，自编故事、挂图
活动过程：
一、自然导入活动，幼儿欣赏音乐。

师：“今天我给小朋友带来了一首好听的音乐，请小朋友认真的听听，听完后告诉我你听了这音乐有什么感觉？或者听完后你想到了些什么。

”（播放完整《挪威舞曲》）
二、幼儿发言，教师引出故事。

1、师小结幼儿的感觉和想到的内容，然后引出故事。

师：刚刚小朋友听了这首音乐，那谁能说说你听了这音乐有什么感觉？或者听完后你想到了些什么？
2、教师讲诉故事。

师：刚才有几个小朋友说了自己听了这首音乐后的想法，其实呀我这段音乐里还藏着一个有趣的小故事呢，你们想知道是什么样有趣的故事吗？请小朋友仔细的听，听完后告诉我，故事里都讲了些什么。

（播放课件教师讲故事）（播放完整）
三、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节。

1、师：谁能说说，故事里都讲了些什么？（根据幼儿的回答出示挂图）小朋友，你愿不愿意变成小树和小动物呢？
2、师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪一段是小树在生长，哪一段是小动物来了。

（播放完整）
四、鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解，分段欣赏，引导幼儿创编动作。

1、师：“哪里是小树在生长呀？（根据幼儿的回答播放第一段课件）是不是小树在生长呀？谁能用动作来表演下小树是怎么生长的？”
“表演的真不错，请小朋友一起跟着音乐来表演一次小树生长的动作吧！”（第一段）。

指出问题再来一次（第一段）。

2、师：“哪里又是小动物来了呀？（根据幼儿的回答播放第二段课件）是不是小动物来了呀？谁能用动作先来表演下可爱的小动物跳舞？”
“表演的真不错，请小朋友一起跟着音乐来表演一次可爱的小动物跳舞吧！”（第二
段）。

表演的真不错，现在有谁能用动作来表演下凶猛的动物又是怎么跳舞的？表演的真不错。

请小朋友一起跟着音乐来表演一下凶猛的动物跳舞吧！（第二段）。

“表演的真棒，给自己鼓励下吧！刚刚我们表演了可爱的小动物、还有凶猛的动物。

现在我请小朋友听着第二段的音乐来表演下动物们来到树林里！你可以表演可爱的小动物，也可以表演凶猛的动物。

（第二段）。

3、完整表演。

师：“现在我来当小精灵，请小朋友当小树和动物们，完整的听着音乐，来表演一次吧！（播放完整）
五、师引导幼儿理解乐曲的ABA结构
师：“刚刚小朋友都听出了这首音乐有三段。

谁能来说说哪一段的音乐和第一段小树生长的音乐是一样的呀？对了！第三段的音乐和第一段的音乐是一样的我们用A来表示，第二段用B来表示。

这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲。

六、小结
师：“让我们完整的听着音乐来表演一次吧！（播放完整）
七、情感教育：教育幼儿要爱护花草、树木。

组织幼儿到户外给小树苗浇水
爱护花草、树木要从我做起，从现在做起，让我们现在就到户外给小树苗浇水吧。

有一个可爱的小精灵，这个小精灵它有一根神奇的魔棒。

春天来了，它来到树林里，种下了树种子，接着它一挥魔棒，树种子开始生长了。

树种子听着美妙的音乐跳起了生长舞。

种子先发芽、接着长高、然后长大。

最后它们睡着了、一动也不动。

这时候，小精灵又一挥魔棒，树林里来了许多的小动物。

小动物看到树林里长出了这么多的小树，它们可开心了。

它们围着小树转圈、跳舞，给小树浇水。

小动物跳累了回到洞里休息。

到了晚上，小精灵又来到了树林里，它还是一挥魔棒，睡着的小树又开始生长了，它们等待小动物下一次的到来。

活动反思：
音乐《挪威舞曲》是一首ABA结构非常明显的乐曲，一三段旋律轻松愉快，第二段音乐比较激昂，是一首适合大班幼儿欣赏的乐曲。

在这节音乐欣赏活动中我运用了情境教学法，一开始让幼儿欣赏音乐，欣赏完乐曲，教师提问帮助幼儿理解乐曲，接着听着把音乐融入故事中让幼儿理解。

……总之，孩子们都能正确感知乐曲，并能联想故事中的相关情节。

第二遍欣赏时注入新的内容，提出新的要求，让幼儿听着音乐回答问题。

接着请幼儿表现小树生长，小动物来了的动作。

这样保持新鲜度，让幼儿的参与兴趣为百分百，从而也让幼儿的控制能力得到了适当的提高。

第三部分让幼儿进行游戏，请个别幼儿到前面表演，接着让幼儿边听音乐边做动作，幼儿都
能达到老师提出的要求。

接下来我便丰富游戏内容，分角色表演。

幼儿兴趣异常浓厚，都能投入到音乐游戏中，效果很好。

在音乐欣赏中运用了情境教学法，把音乐的内容用故事的形式来表现，理解音乐的同时又让活动充满了情趣。

同时我还运用了分段欣赏法、对比法，帮助幼儿理解音乐，让幼儿真正理解了乐曲并体会到了音乐活动的乐趣。