陶艺课程教案
一、教学目的
通过陶艺的制作过程让学生们了解古代劳动人民的伟大智慧，体验陶艺的乐趣，发挥学生们的想象力，通过讲解和实物认识来学习“陶”和“瓷”的历史与区别，认识陶土的分类，培养学生传承文化的精神。
二、教学材料
现代陶艺拉胚机，陶器和瓷器样品，高岭土、软陶、油泥和树脂黏土等陶土，围裙，小水盆，抹布及各种做陶艺小工具等。
三、教学时长
1、开场，引导及知识普及20分钟
2、陶艺实操40分钟
四、开场（自我介绍）
（起一个容易好记的名字，深刻的彼此认识会给这节课带来带来一个好的开头）同学们你们好，欢迎大家来到老师的课堂，接下来我们将要一起度过一节有意思的手工课了。
那上课之前呢，我们先来彼此认识一下，我有一个外号，想让同学们猜一下：（教师一条一条将线索说出，把陶土的知识穿插其中，要注意不要把简单明显的问题放到前面，要难易穿插，让孩子们在猜测的过程中可以学到知识，根据学生猜测的情况可以事先多准备几条知识）
师：（1）我是由“岩中岩，泥中泥”精粹成分构成的。
（2）我呢从古至今，文明全世界，是我们中国的骄傲。
（3）我拥有坚毅的性格，能浴火重生，即使“1000℃甚至2000℃的大火铺面而来，我也毫不畏惧。
（4）秦始皇陵兵马俑就是我的一个应用。
（5）中国的英文名字就是我的名字
同学们一起回答：陶瓷
（对同学们的表现给予赞许，再次带领同学们回顾刚才的知识点，可以额外再穿插知识点。
）
师：对的，同学们看来都有深厚的知识储备，那我的名字呢就叫陶陶，大家可以叫我陶陶老师，来跟陶陶老师正式的打个招呼吧，同学们好
生：陶陶老师好
带领同学们参观陶瓷实物，通过触感、视觉近距离感受陶艺技术，同时播放陶艺宣传大片，感受匠人精神。
五、教学过程
故事穿插引导——陶艺知识普及——课程实操介绍——总结分享
㈠课程引导（故事穿插）
那同学们知道陶器是怎么来的。
基本上所有的发明都是来源于生活，大约在2万年以前的原始时代，有一天一个原始部落的人们白天狩猎猎取了一只野牛，为了感谢神明的恩赐，他们晚上升起篝火组织了一场烤肉盛宴，小孩子们呢就玩泥巴，其中一个小孩不小心将一个像碗形状的泥块丢人火堆中，第二天原始人清理现场时，无意中发现了那个烧制了一整晚的碗，他们惊喜的发现，烧制好的泥
块，比晒干的更坚固耐用，而且装食物不会粘到泥渣。
从此一发不可收拾，他们开始将泥巴捏成各种各样的简陋器型，然后用火烧制，用来装置生活物品，于是陶器就这样诞生了。
（教师可以再举几个发明源于生活的例子），那同学们有谁还知道源于生活的发明呢？
1.比如我们的建筑工匠祖师——鲁班，因为手被小草划破，就模仿小草的结构制成伐木的锯。
2.再比如我们根据蝙蝠夜间觅食习惯发明了超声波，还有我们根据豆荚的弹射力发明了导弹，等等。
㈡知识普及
所以我们的陶艺技术的出现也是源于生活，那陶陶姐姐问下我们的同学们，我们平常说的陶器和瓷器是一种东西吗？陶瓷和陶器可不是一种东西，“陶”是陶，瓷是瓷，不要混了，在陶器的制作过程中技术要求更高的就成了瓷器，可以说瓷器是陶器的升级版，因为我们中国是第一个烧出瓷器的国家，而且外国人疯狂的喜欢所以我们中国还被称为“瓷之国”，
那同学们想想是不是所有的泥土都可以做陶器呢？对的，不是的，用院子里的黄土做可是做不成的，要么粘不起来、要么特别容易出现裂缝，要做陶艺品必须用具有良好可塑性的陶泥，可塑性就是容易粘起来不容易变裂。
看老师面前手里这些陶泥种类有高岭土、软陶、油泥和树脂黏土等（可以稍微讲解一下各种土的区别，让同学们摸一摸，从触感上让孩子们认识到陶土与普通土的区别）今天咱们用的是可塑性最好的高岭土。
师：同学们谁知道咱们国家哪个地方的瓷器最出名啊？
同学：......
师：对，景德镇，谁知道为什么景德镇的瓷器最出名呢？
同学：......
师（旁白）：不只是因为这里的瓷器做的好，而且景德镇有丰富的陶土资源高岭土。
但是经过千百年的挖掘使用，景德镇本地的高岭土已经所剩无几了，作为祖国的花朵，我们是不是有责任保护我们的资源啊？所以待会我们不要浪费，最后用完还要回收好不好。
㈢课程介绍
下面我介绍一下今天我们的课程，看到我们面前这些带有黄色托盘的机器了吗？
师：这个机器有谁知道他的名字呢？
同学：......
师（旁白）：对它叫做现代陶艺拉坯机，为什么要加个现代呢？因为我们古代是使用人力来驱动，随着科技发展今天我们用的拉胚机它是用电力来驱动的，人类是不是很聪明呢。
今天我们主要学习的就是在拉坯机上拉坯。
拉坯是制作陶瓷最重要的工序之一，是成形的最初阶段，也是器物的雏型制作。
它是将咱们制备好的泥料放在拉坯机上，用轮制成形的方法制成具有一定形状和尺寸的坯件。
拉坯是我国陶瓷生产的传统方法，凡是琢器(瓶、缸、罐、烛台等)圆器(盘、碗、碟)这些都可以用拉坯这种方法制作出来。
现在同学们都过来看老师一边讲一边示范：
拉坯的第一步—找中心，找中心是拉坯中最重要的一个环节，并且从头到尾都要做的一个步骤
找中心的步骤个关键点：
①保持正确的坐姿
②把泥巴固定在拉坯机转盘中心上
③双手要固定在一个地方不要跟着晃动
④发力点要正确
第二步—开口
①右手的大拇指从中间往下
②往外平移，把泥拉开，把底部做成平的
第三步—拉直筒
拉坯的所有器型都是由直筒变形过来的，所以直筒在我们刚开始的学习中是必须掌握的介绍三种坐直筒的方法：
①右手大拇指在内，四指在外配合往上提拉
②左手在内，右手在外，配合往上提拉
③左手掌在外，右手在内，配合往上提拉
以上方法要点都是，双手相互配合并且要保持稳定
第四步—调整造型
根据设计好的作品形状需要，将做好的直筒进行形状上的变化，要沉着心平气和的去做，尽量做到匀慢轻，然后见好就收，这个时候特别考验你们的耐心。
第五步—修饰口沿
对口部进行细致加工，注意器型的整体呼应
现在和老师一起回想一下刚刚做陶艺的步骤，然后你们回到自己的位置上开始制作吧。
六、总结分享
好的，已经体验完陶艺技术了，现在我要采访几位同学了，让他们给大家介绍一下自己的作品，说一下你理解的陶艺文化。
好的，今天的课程就到此结束了，最后咱们做事情是不是要有始有终呢？现在开始把你们用剩下的泥放到这个盘里，把转盘擦干净就好了。
（培养学生做事有始有终）。