（2）作品完成、效果好为良好；
（3）作品完整为及格；
（4）作品没完成为不及格；
结果处理：需努力的同学不能获得加分，二次作品合格者方能获得。
主要参考文献
对应年级的字帖
名家的书法作品展示
《书法教程》
十一周书写宋诗一首
十二周 书写宋诗一首
十三周 书写格言一段
十四周 书写课文一篇
十五周 书写一幅自己满意的作品
十六周 进行硬笔书法作品的展示
十七周 进行硬笔书法作品的评比
十八周 交流关于书写硬笔书法的心得体会
十九周 归纳关于书写硬笔书法的注意事项
二十周 期末总结
评价活动
成绩评定
1、学习态度包括：
（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备、学习用具准备）
6、指导小学生逐步养成最基本的对书法作品审美兴趣，逐步提高小学生表现书法美的能力。
学习主题
活动安排
一周 开学预备
二周 规范书写姿势
三周 楷书的基本笔画
四周 楷书的点的写法
五周 楷书的横撇写法
六周 楷书的竖、横、折的写法
七周 挑、折、钩的写法
八周 规范汉字书写的笔画顺序
九周 书写唐诗一首
十周 书写唐诗一首
（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作、创作、技法表现能力）
学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：
（1）是否上交
（2）是否认真完成
（3）是否及时完善
（4）是否有所提高
评定等级：优秀、良好、合格、需努力
3、测试成绩评价
形式：作品创作测试，统一命题；
评定等级：
（1）创意新颖，字体笔法、结构效果均优为优秀；
背景分析
（500字内）
当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字（书法）这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字（书法）作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。
课程目标
（4~6条）
1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情；
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力；
3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设；
4、帮助小学生学习和掌握书法艺术的一般知识；
5、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔书法书写技能；
拓展性课程纲要书法
拓展性课程纲要
课程名称
书法
设计者
XXX
适用年级
五年级
总课时
20
课程类型
拓展
课程简介
（200字内）
汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。