毕业班研讨会发言稿【篇一：毕业班工作研讨会发言稿】毕业班工作研讨会发言稿各位领导、老师下午好！今天学校给提供了一个很好的平台，让让我们一起交流前一阶段的工作情况及今后的工作思路。

对于我来说，这是一次难得的学习机会，因为已经好几年不任教毕业班级了，对于毕业班学生的教育教学工作特别是后面的复习工作，还很茫然，希望通过这次交流会能学到大家的经验，以便指导自己的工作。

一、基本情况分析首先向大家汇报一下我班的基本情况。

从这次的期中调研数据看，好像还可以，但仔细分析学生的分数后，我发现存在这样的现象：虽然优秀数不少，但高分不多，别的班级有100分，我班没有。

徘徊在60分周围的分数较多，不及格的分数较低。

认真阅读每份试卷后，我又发现：基本题（也就是死题目）的得分不错，但题目与平时所练题型稍有变化或在基础提上稍加难度，不少学生就束手无策，胡乱瞎做。

我回顾了一下本班学生前一阶段的学习状况，反思了自己的教学情况，发现造成这些现象的原因可能如下：1、学习缺乏自觉性和主动性，对学习的重视程度不够。

有些孩子没有意识到六年级毕业班学习的重要性。

不能吃苦，特别娇气，多布置一点作业就怨声载道，没有一种紧迫感。

2、作业不认真。

有些不按时交作业，总是丢三落四的，家庭作业准确率低，也不改错。

遇到稍难点儿的题目不愿多动脑，就空着不做，像曹正阳、陈龙、陈力、陈宇、徐思杰、等。

3、静不下心学习。

这可能与我班的活跃分子较多有关，如周杰亮、徐柳栋等学生上课喜欢随便插嘴，扰乱课堂纪律。

从而打乱大家的思维，久而久之，其他学生也就养成了不能静心思考的坏习惯。

当然，这与我自己没有严格要求学生，没有注重培养学生的良好习惯有关。

4、可能是由于本人平时只注重的基础知识和基本技能的教学，对于知识的综合运用练得较少。

二、今后教学及管理思路针对本班学生存在的这些问题及现象，在后面的总复习阶段，我打算从以下几方面去做：1、加强学习目的教育，促使学生养成良好的学习习惯。

培养学生做题认真、仔细的态度。

重视学生学习数学的兴趣的培养，及书写规范和规范答题的良好学习习惯的培养，从做题格式、单位、答案等细小知识点抓起，提高卷面的整洁度答题的全面性。

2、认真钻研教材，明确知识要点在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，明确每一节复习课要梳理的所有知识点。

有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。

栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。

教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。

3、抓住复习重点，精心设计练习组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段；也是复习的重要一环。

在复习中，教师要抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。

（备课时一定要备题）在设计练习时，要注意做到以下几点：（1）.重视基础性，复习中要抓住重点和关键，进行基本练习；（2）.突出针对性，复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计对比性练习，让学生从比较中区分掌握知识；（3）强调综合性，复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力，是复习的最终目的。

因此，既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。

4、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节查漏补缺是复习的重要内容。

所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。

摸清“缺漏”和常见的错误，平时注意摘记学生作业中的问题。

然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。

总之，要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。

5、分层教学，做好课后辅导工作做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

以上知识我的一些不成熟的想法，如有不妥之处，还请各位不吝赐教。

谢谢大家！【篇二：毕业班座谈会发言稿】中寨乡教育管理中心2013年春季毕业班教师座谈会讲话稿六年级与初三年级是义务教育阶段最关键的一年，毕业班的教学质量是学校的生命线，是学校发展水平的重要基石，是学校工作的重中之重，是家长和社会关注的热点。

为了进一步做好毕业班的教学工作，为了更好地保证毕业班教学质量在保持原来的基础上稳步提升，也为了解决毕业班教学存在的困难和问题。

我们教育管理中心经研究决定在今天召开毕业班教师座谈会。

会议议程主要有以下几点：1、陈继对小学、初中毕业班上学期期末考试情况与上一届学生毕业考试情况作分析。

2、如何提高各学科教学质量的探讨。

3、参会教师畅谈本学期的教学工作思路，教学中存在的困难或急于解决的问题。

4、何德荣主任谈去年毕业班考试中发现的问题，对今年毕业班考试提前作安排，并就相关毕业班教学工作作安排。

5、张习梁主任对本学期毕业班教学工作作要求。

6、陈继对本次座谈会作总结。

7、毕业班教师宣誓下面分项进行一、陈继对毕业班上学期期末考试情况与上一届毕业班学生考试情况以及对3月份月考作分析为了让每个教师做到心中有数，横向、纵向比较各自的教学成绩，及时发现问题，有的放矢的对各学科知识进行弥补。

现将上学期毕业班期末考试与上一届毕业班学生毕业成绩进行分析：小学：1、上期期末考试情况：（见资料）（县里统一评卷）文、数学监测质量分析.doc语文全乡平均分47.09分，其中：中寨小学平均分为51.21（+4.12）（排全县21个同层次乡中第13名），高枧小学平均分为47.75（+1.43）（县统计为48.52），核桃小学平均分为41.19（-5 .9），普作小学平均分为50.06(+4.73)（县统计为：51.82），大院小学（1）班平均分为44.18(-2.91)，大院小学（2）班平均分为45.66(-1.43)县同层次乡小学均值：52.47分(全乡没有一个学校达到县第三层次平均值) 数学全乡平均分51.81分，其中：中寨小学平均分为48.92（-2.89）（排全县21个同层次乡中第11名），高枧小学平均分为49.95（-1.05）（县统计为50.76），核桃小学平均分为61.36（+9.55），普作小学平均分为51.53（县统计为52.41）（+0.6），大院小学（1）班平均分为53.85（+2.04），大院小学（2）班平均分为51.18（-0.63）县同层次乡小学均值：50.33分2、3月份月考：（见资料）语文全乡平均分51.6分，其中：中寨小学平均分为56.1（+4.5），高枧小学平均分为49.5（-2.1），核桃小学平均分为47.4（-4.2），普作小学平均分为62.8（+11.2），大院小学（1）班平均分为46.0（-5.6），大院小学（2）班平均分为45.5（-6.1）.数学全乡平均分41.3分，其中：中寨小学平均分为39.9（-1.4），高枧小学平均分为34.0（-7.3），核桃小学平均分为51.7（+9.6），普作小学平均分为46.3（+5），大院小学（1）班平均分为41.7（+0.4），大院小学（2）班平均分为39.4（-0.9）乡总评：92.9分，中寨小学总评96.0（+3.1），高枧小学总评83.5（-9.4），核桃小学总评99.2（+6.3），普作小学总评109.1（+16.2），大院小学（1）班总评87.8（-5.1），大院小学（2）班总评84.9（-8）.3、上一届小学毕业班全乡情况：语文平均分：45.0，数学平均分：42.8，两科总评：87.8通过比较，我们可以看出上期的语文、数学两科考试成绩与上一届毕业成绩相差不远，或许与教师批改所站的角度不同以及复习时间多少有一定的关系，我相信只要我们齐心协力，共同努力，找出不足，定能在今年的毕业考试中取得喜人的成绩。

待公布4月份月考成绩后又作比较。

初中：1、上期考试情况：（见资料）2、去年我乡中考成绩（见资料）3、3月份成绩情况4、分析上一届毕业班学生情况与本届毕业班学生情况（1）近几年中考成绩评价（见工作记录本）（2）去年中考学生情况（3）今年中考学生情况二、进行如何提高各学科教学质量的探讨（教师代表发言）三、参会教师畅谈本学期的教学工作思路，教学中存在困难或急于解决的问题。

四、何德荣主任谈去年毕业班考试中发现的问题，对今年毕业班考试提前作安排，并就相关毕业班教学工作作安排。

五、张习梁主任对本学期毕业班教学工作作要求。

六、总结请大家按照张主任与何主任的工作安排，抓好抓落实相关工作，我还得提醒大家：1、大家要看到优势，同时也要看到差距，特别是各小学之间，中寨中学与大院初中之间要做好对比。

扎扎实实地抓好冲刺阶段的教学工作。

2、要高度重视努力的方向和方法，不能“舍本逐末”。

这个“本”就是教材、考试说明、不能丢开根本去一味地追求其它的信息资料，其它的信息资料只能作为我们教学的参考、补充和完善。

教师要吃透考试说明的根本要求，知道哪些地方是识记、哪些地方是理解等，理科要抓基础。

复习中不留基本知识和基本技能的空白点、薄弱点、模糊点，能抓分的地方决不能让学生丢分。

3、要高度重视课堂教学，做到一课一课、一章一章、一节一节、一专题一专题过关。

4、实施分类指导，做好培优辅差。

历年小升初，初升高情况显示，优秀学生和后进学生的培优辅差工作抓与不抓大不一样。

因此今年毕业班要把培优辅差工作作为重中之重来抓。

各班任课教师通过每一次月考，要基本形成对各层次学生的了解和定位，对班上的落后学生做到心中有数。

对部分落后学生在情感上要关爱，在措施上抓落实。

任课教师对本科目的后进学生要有计划的安排辅导，从抓基础、培养习惯、指导方法做起。

争取不漏掉任何一个需要帮助的学生。

我们要抓学生，但不是陷学生于题海，而是要抓得科学、有针对性。