浅谈如何学好《大学物理》
物理学是一门十分重要的自然科学基础学科，它具有高度的抽象性和概括性，结合数学、特别是高等数学的逻辑性和方法，基于物理实验，物理学的规律和理论可以为精确处理物质世界大部分的实际过程提供基础。

而《大学物理》是一门以物理学基础知识为内容的理工科本科学生的重要的必修基础课，是有关研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。

它的基本理论渗透到自然科学的许多领域，它是工程技术的基础。

学好《大学物理》至关重要。

按照目前《大学物理》的教学大纲，其课程内容涉及到经典物理学大部分内容和部分近代物理学基础，具体包括牛顿力学、狭义相对论、电磁学、热学、波动光学、量子理论基础和部分近代物理专题。

《大学物理》学习难度因人而异，如果只就掌握大纲所要求的内容而言，学习难度主要来自于以下几点：
1.《大学物理》必须要利用高等数学微积分等数学工具解决问题，所以学生必需要具备足够好的数学基础；
2. 由于高中物理内容与大多数的《大学物理》内容都有不同程度的涉及，然而即便是高中最为强调的经典力学部分，其所讲授的思想、方法和解决问题的途径都远远达不到《大学物理》要求和处理的层次，但中学阶段高强度的训练给部分学生打下了很深的“中学思维”烙印，改变或者调整学习思路和方式是难度之一；
3. 经典力学部分是整个课程的开始，《大学物理》课程许多重要的思想、方法和
解决问题的途径也是从这里开始，而这也恰恰是高中物力训练最多的地方，所以有部分学生在思想上没有注意到这一点，会造成学习上的一些困难；
4. 由于《大学物理》内容包含了许多不同的知识模块，这些不同模块所处理的对象和应用的方法有可能有很大的不同，这也造成学生学习上会出现困难。

基于以上几点出现困难的原因，学习《大学物理》应注意做好以下几个环
节：
1.强调学习物理学的整体性和逻辑性
物理学是一门描述自然科学的完整的理论体系，所有的分学科之间是相互关联的。

要学会从整体上逻辑地、协调地学习物理学，把握学习的线索，同时注意了解物理学中各个分支之间的相互联系；如果能做到对《大学物理》课程所涉及内容的整体结构以及各个部分之间的关系有一个比较准确的了解，学习起来就会事半功倍，效果也会很好。

当然，对于初学者来说，要做到这一点并不容易，所以要从一开始就要做好建立整体学习的打算，逐渐积累，不断总结，最后形成一个适合自己的学习方案；
2.要学会透过数学公式看到物理的本质
著名物理学家费曼说过“物理理论教导人们：一些事物是怎样被了解的，什么事情是已知的，现在了解到了什么程度，如何对待疑问和不确定性，证据服从什么法则；如何思考事物，做出判断，如何区别真伪和表面现象”。

所以在学习过程中，
要学会把握物理学理论特点，根据这些特点展开相应的学习。

物理学理论是由概念+定律+方法所构成，其中物理学概念往往是抽象的、难以被感知的，其体现形式是以数学公式和方程，学生要在学习过程中，逐渐学会能够透过这些抽象的对象看到所对应的物理本质。

3.学习物理学要勤于思考，悟物穷理，敢于发问
爱因斯坦认为勤于思考是学习自然科学、特别是物理学的首要因素，他认为“发展独立思考和独立判断的能力，应当始终放在首位，而不应把专业知识放在首位。

若一个人掌握了基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化”。

我国当代著名物理学家朱邦芬院士说过“评价一个优秀的学生不能只看他掌握了多少专业知识，更重要的是要看他能不能不断地提出有趣的新问题”。

勤于思考有三个含义：第一，对书中新的概念、定义、定律、定理的符号和公式本身的含义能用自己的语言表达出来；第二，是对书中主要公式、定理的证明能自己独立推导，这样才能对他们成立的条件、关键的步骤、推演的技巧等有深刻的理解；第三，要精做习题，能够深思熟虑，独立完成作业，且要做到树立信心，做则必对，步步有理。

敢于发问也有三个含义：第一，对知识发问：哪些是原始事实?哪些是后来的推论?推论是怎样得出的? 我们为什么相信它？问题可以从正面提也可以从反面提。

通过不断地提问和学习，努力对物理学的内容和方法、工作语言、概念、物理图像以及历史、现状和前沿等方面从整体上有一个全面的了解和认识。

第二，对作业和习题发问：为什么要这样做?对在何处?错在何方? 答案的量纲和数
量级是否对头?所反映的物理过程是否合理?能否从别的角度判断自己的答案是否正确？第三，对老师发问：不懂之处要敢于同老师讨论、争辩，在未被老师说服前要敢于坚持己见。

4.学习科学思想和方法并重于学习知识
学习物理学不仅要注重知识学习，更要充分重视科学观念和思想方法的学习，注重能力的培养。

物理知识是会遗忘的，但物理思想和方法却会让人终生受益。

5.要养成良好的预习习惯
预习是学习任何课程所需要养成的良好习惯。

对于《大学物理》课程，在预习过程中，要以把握物理概念和规律为预习的核心，注意不同物理概念和规律的区别与联系，注意物理模型的建立过程，对同样的问题要学会从不同的方面进行分析，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。

带着探求和问题去听课，会使学习过程事半功倍。

6.养成认真做笔记的习惯
中学课堂老师会对同一个问题反复不停地讲，也会带领和要求学生反复不停地练习。

而大学课堂教学更多的是需要学生的自学和自悟，老师在课堂上的讲授内容会很多、很难，只能做为学习引导所用，所以更多地需要学生下来消化和进一步学习和训练，这就要求在课堂上要做好的课堂笔记。

而不会作笔记，不知道应该记些什么，这是不少同学在学习中碰到的一大难题。

在《大学物理》课上，应当记老师
在课堂上对各个概念、定义、公式中的符号和公式本身含义以及应用条件的解释，记下你在预习时未领悟到的东西，把握和纪录内容的线索，而不是书上已有的内容，只有这样你的听课才会有收获。

7.下足课后的功夫
课后的继续学习是对所学过的内容进行消化、吸收，把它变成自己的知识的重要环节。

正如前面所讲，大学课堂不仅指出现在教师的讲授过程中，更重要的是课后自我的努力。

在每一堂课后，要下足功夫，结合教材、课堂讲授和参考资料，勤于自学和继续挖掘，对新的概念、定义、公式中的符号和公式本身的含义，要用自己的语言陈述出来。

对于应掌握的定理的证明、公式的推导，最好在了解了基本思路后，自己背着书本和笔记把它们演算出来。

这样你才能对它们成立的条件、关键的步骤、推演的技巧和应掌握的数学知识有深刻的理解。

8.认真及时完成作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。

认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。

要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答
案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。

学习《大学物理》不仅是掌握和积累自然科学知识基础的过程，更重要的是享受、挖掘自然科学发展、研究和解决实际问题的自我实践的过程，每一次认真的学习和训练，都将是自身科学能力、科学的开创精神的有一次升华。

西安交通大学大学物理部。