苏州园林
【教学目标】
１、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。

２、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序
3、领略作者笔下的图画美，激发学生热爱中国古老园林的情感。

【教学重点】
要准确抓住说明对象的主要特征
【教学难点】
难点：恰当地安排文章结构，逐层说明
教学过程与步骤
一、导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。

苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。

今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文——《苏州园林》。

”（板书课题）
二、明确目标
1、复习说明文的文体知识，明确说明文的阅读要点。

2、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。

3、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序。

三、复习说明文的文体知识。

1、常见的说明顺序有哪些?
2、说明文常见的说明方法有哪些?
3、说明文语言有哪些特点?
4、你认为阅读说明文体应从哪些方面人手?
明确：
1、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

2、说明方法很多，常见的有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。

3、说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。

4、阅读说明文应从下列几个方面人手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。

四、作者介绍
学生根据自己搜集的资料介绍作者。

五、读准字音。

轩榭（xuān xiè）池沼（zhǎo）邱壑（hè）模（mú）样
重峦叠嶂（zhàng）相间（jiàn）嶙峋（lín xún）庸俗（yōng）
镂（lòu）空蔷薇（qiáng wēi）
六、理解词语。

标本：文中指在同一类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学习、仿效标准的典范
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

自出心裁：出于自心的创造和裁断。

阅历：文中指由经历得来的知识。

别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。

斟酌：考虑事情等是否可行或是否适当。

七、新课讲授
（一）快速阅读课文，整体感知，思考：
1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？
2、抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？
3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？明确：
⑴苏州园林；苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

⑵务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

⑶整体：四个讲究：亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次；局部：每一个角落的图画美，门和窗的图案美，园内建筑的色彩美。

提问：从上述看，本文的说明顺序是什么？
明确：说明顺序：逻辑顺序（概括——具体、整体——局部、主要——次要）
提问：这是一篇写建筑物的说明文。

本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序?
明确：
因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。

因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。

进而采用了逻辑顺序。

根据以上问题请给课文划分层次。

明确：
第一部分(第1自然段)，对苏州园林总的评价。

第二部分(第2—9自然段)，说明苏州园林的特点。

分项说明苏州园林的特征。

这部分可分两层。

第一层(第2自然段)，总说苏州园林的特点。

第二层(第3—9自然段)，分说苏州园林的特点。

第三部分(第10自然段)，总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。

提问：全文的结构上有什么特点？
明确：总——分——总
八、互动式精析片段
1、学到说明文，我们就不得不提到说明方法的运用，恰到好处地使用说明方法，使得说明文内容充实、条理清晰。

常用的说明方法列举如下表
说明方法特点作用
举例子先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。

增加文章可信度。

作比较通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。

容易突出被说明对象的特点。

打比方凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。

使要说明的对象形象可感。

列数字从数量上说明事物的特征。

通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。

引用引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。

增强文章的说服力。

下定义用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。

便于使读者对说明对象获得清晰的概念。

作诠释用概括的语言对事物的某一方面作解释。

不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。

分类别把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。

便于将复杂事物说得眉目清楚。

列图表是文字说明的一种辅助方法。

使说明对象简明清晰。

摹状貌如同描写一样的表示说明对象的外部特征。

使说明对象形象，明晰。

十大说明方法，有的我们比较陌生，但有的我们似曾相识。

我们就从最简单、最容易理解的入手，你能从文中找出使用了作比较、打比方说明方法的句子吗？同桌间相互找找看。

2、说到说明文语言的生动形象，我们不妨来探究一下说明文语言的个性特点
使用打比方说明方法说明的事物，现在语言上有什么特性，你能告诉我吗？——生动性
除此之外呢？说明文语言还会表现出其他的什么特点？请看几个例子：
例子一，体现说明文语言的准确性
例子二，体现说明文语言的严密性
归纳概括：说明文语言的特点：准确性、严密性、生动
八、小结：
苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。

通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，
分别加以介绍和说明，做到了以一统百。

这种由总到分总的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。

九、延伸扩展
请用一段文字介绍你的房间或所在的班级室内布置情况，要求用一定的说明顺序进行介绍
《苏州园林》板书
叶圣陶
眼
前讲究亭台轩榭的布
局愿
总讲究假山池沼的配合局
部游
是讲究花草树木的映
衬览
一讲究近景远景的层
次者
幅
：
完
如
美角落的图画
美在
的门窗的图案美细微
处图
图色彩的和谐
美画
画
中
总说——————分说。