心理健康教育活动课教案第一课新挑战，我不怕教学要求：1、通过讨论交流等活动，使学生知道新学期的新变化遇到了哪些新的挑战。

2、教育学生正确对待学习中遇到的困难，想出应对挑战的办法。

3、通过本课的学习增强学生克服困难，勇于棉队挫折的信心。

教学重点：怎样面对新的挑战教学难点：怎样面对新的挑战教学方法：谈话法、交流法、讨论法教具准备：红五星教学过程：一、谈话导入1、同学们，过了一个开心的暑假，你们已是一名三年级的学生了！你有什么话想对老师讲吗？2、指名回答3、有同学问老师，我们上的这是什么课，老师是教什么的？对，新的学期开始了，学习生活都发生了变化，比如我们要学这门新课《心理健康》，这是以前没有的。

那么我们的学习生活还发生了哪些变化？二、活动一：七嘴八舌1、小组讨论：我们的学习生活都发生了哪些变化？2、交流汇报（1）学写钢笔字、毛笔字（2）上信息技术课、科学课、心理健康课、英语课（3）新的老师、同学（4）语文、数学内容多了，难度大了三、活动二：画中话1、瞧新奇过后，我们在学习上也遇到了一些新的挑战。

你遇到了什么新挑战？2、指名回答3、小结：（1）数学题难了不会做（2）不会操作计算机（3）钢笔字写不好（4）不会写作文（5）课文长了背不下来4、老师的话：进入三年级以后，同学们学习的功课多了，学习的知识内容也深了，遇到一些困难是很正常的。

要勇敢的去面对新挑战，相信每一位同学都会做得很好！四、涂涂画画1、你一定有自己的办法应对挑战取得成功，说说你的办法，我们来争夺成功小星星。

学生说出一个好办法奖励一颗红五星。

2、数一数，你得到了几颗小星星？面对新的挑战，老师相信你在今后的学习中一定能行！3、让我们充满自信地喊到：“新挑战，我不怕！”学生齐说。

第二课习惯总动员教学要求：1、使学生知道自己有哪些好习惯，哪些坏习惯，要改掉坏习惯，养成好习惯。

2、使学生知道好习惯的重要性，坏习惯的危害，从小要养成良好的学习习惯。

3、教育学生选择一个自己认为最需要养成的好习惯坚持下去。

教学重点：找出自己应改掉的坏习惯，养成好的习惯。

教学难点：理解什么是“新房屋”，什么是“旧房屋”的意思。

教学方法：游戏法教具准备：小黑板教学过程：一、导入新课两年多的学习生活中，我们养成了许多习惯，有好的，也有不好的。

今天我们就来说说习惯，学习第二课习惯总动员。

（板书课题）二、习惯大传递1、先同桌互相说说自己有哪些好习惯，哪些坏习惯。

2、每人制作一张习惯卡片。

3、找一组同学，一人接一人说出自己的一个好习惯和一个坏习惯。

4、好习惯给你带来了哪些帮助，坏习惯给你带来了哪些危害？指名回答三、习惯接龙1、习惯就像一条路，坏习惯就是路上的绊脚石，它会让你摔倒的。

习惯还像什么呢？我们一起来玩“习惯接龙”的游戏。

2、指名回答大家说的太好了，想不到你们的想象力这么丰富。

四、跟我学名言1、大教育家夸美纽斯说过一句话（小黑板出示），这句话什么意思？你能结合今天的内容说说吗？地面已有的房屋就像坏习惯，新的房屋指好习惯，拆掉其实指改掉坏习惯。

2、读名人名言3、老师的话就如同要拆掉旧房子才能建造新房子一样，坏的学习习惯一旦形成，要改正过来是很困难的。

因此，我们要从小养成良好的学习习惯。

让我们从现在起一建一座“新房子”吧。

五、互动作业选择一个自己认为最需要养成的好习惯，努力坚持下去。

第三课不经历风雨怎么见彩虹教学要求：通过教学使学生正确对待学习中的苦恼，忘掉学习中的苦恼，乐观面对困难。

教育学生要不怕苦，敢于吃苦才能成功，懂得一份耕耘，一份收获的道理。

教学重点：懂得只有付出辛勤的汗水，才能有成功的喜悦，在学习中要不怕苦。

教学难点：体验学习是苦中有乐的事情教学方法：故事法教具准备：歌曲《真心英雄》教学过程：一、导入新课我们什么时候能见到彩虹？暴风雨过后，会看到漂亮的彩虹，只有经历了风雨的洗礼，才能看到彩虹。

今天我们就学习第三课（板书课题）今天我们所学的内容到底和风雨、彩虹有什么关系呢？为什么用这个题目呢？二、忘忧草1、有位同学对老师讲了臆见让他苦恼的事，他老师上课走神儿，不知该怎么办？你在学习中也有苦恼吧，说出来和大家交流一下，让大家帮你想办法赶走它。

2、小组内交流3、其实，谁的学习中都有苦恼，谁都会遇到各种各样的困难，只要我们不怕苦，不怕累，就会成功。

大发明家爱迪生一生有一千多项伟大的发明，他也经历了无数的挫折，克服了重重困难，吃了许多苦，才成功的。

4、讲爱迪生的故事5、爱迪生有一句名言：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

6、读书上的名言，谈谈你的收获。

听歌曲《真心英雄》三、你说我说听了刚才的故事，读了名言，我们也懂得了一个深刻的道理：一分耕耘，一分收获。

你的学习生活中有没有这样的经历，请大家分享分享！分小组谈经历小结：学习是一个苦中有乐，充满挑战的活动，有了辛苦的投入，才会有收获的快乐。

四、谈谈你对课题的理解五、行动作业访问几位高年级的哥哥、姐姐，听一听他们在学习上遇到苦恼时是怎么做的。

第四课这就是我教学要求：1、通过教学，使学生正确认识自己的优缺点，了解自己的特点。

2、在活动中，教育学生多看同学的优点，培养同学之间互相谦让，团结友爱的品质。

教学重点：根据学生写的自我特点，做猜猜他（她）是谁教学难点：能够写几个句子描述自己的特点教学方法：活动法教学过程：一、你说我说同学们有各种各样的行为，你都喜欢哪些行为，不喜欢哪些行为？我们来畅所欲言吧！指名回答交流那你都有哪些行为呢？请用“我”造几个句子。

说说自己的特点，使熟悉你的人一猜就能猜出来。

二、摄像机1、自我画像用纸写下自己的特点2、猜猜他（她）是谁把同学们写的自己的特点收上来，一人读，其他人猜这是谁。

猜到哪个同学时，其他同学都要送给他（她）一个“宝”。

夸夸这位同学有哪些优点。

三、课堂小结今天，你认识自己了吗？你有什么感受？第五课该不该任性教学要求：1、通过演生活中任性的故事，找自己任性的事例，使学生知道任性的坏处要克服任性。

2、使学生想出几种克服任性的方法，并在生活中试试改掉任性的坏习惯。

教学重点：通过事例使学生知道什么是任性，找出自己任性的事例，克服任性。

教学难点：克服任性的方法教学方法：故事表演法教学过程：一、情境导入教室门外传来小红哭闹的声音“我就要穿红裙子，就要穿······”师：到底发生了什么事，我们去看看吧！二、小看台1、两生表演小红非要穿红裙子的故事2、一生上台扮演家长，走上台来“这不我们家的小鹰也在给我怄气呢！”表演：小英不吃面条，要吃肯德基的故事。

妈妈：小英，吃饭了！（边说边端过来放到桌子上）小英：（小英看了看）脸色一变，又是面条，我不吃面条，我要吃肯德基。

妈妈：昨天才吃过的，哪能天天吃？今天饭已做好，就吃吧，改天妈妈再领你去吃。

小英：（哭闹起来）不！不！我不吃，就是不吃！妈妈：哎！这孩子这么不听话（摇了摇头无奈的样子）3、师：这是发生在我们生活中的故事，这样的故事有很多。

你们那一家斧子俩又在争什么呢？两男生分别扮演小刚和爸爸。

超市里父子俩在逛文具专柜。

小刚：爸爸，这个文具盒多漂亮！我要这个新文具盒。

爸爸：刚开学那会儿我才给你买的新的呀！不买了！小刚：（在文具盒前舍不得离去）爸爸：走吧，小刚我们看看别的去。

小刚：（生气地）我不走，我要！爸爸：这孩子这么不听话，你不是有好几个文具盒吗？小刚：你不给我买我就不上学！（哭闹的）三、故事续编故事的结局如何呢？1、小红穿了裙子上学去，后来······请第一组的同学，把后面发生的事编一编，演一演2、小英吃饭了吗？······请第二组的同学把这个故事补充完整，演一演3、爸爸给小刚买新文具盒了吗？······请第三组的同学把这个故事补充完整，演一演4、想一想，你生活中有没有任性的时候小组内交流后指名回答四、通过刚才的学习，你觉得任性好不好，大家说说吧！五、任性是不好的，我们要克服任性，你有什么方法帮大家克服任性吗？指名回答交流自己完成作业，克服任性有高招。

第六课学会负责教学要求：1、通过教学，使学生知道哪些事情属于自己的责任，自己应该怎样做才算负责。

2、培养学生的责任感和责任意识教学重点：知道怎样才算对自己所做的事情负责教学难点：培养学生的责任感和责任意识教学方法：故事法、讨论法、谈话法教学过程：一、故事导入1、讲故事《闯祸的男孩》2、通过这个故事，你明白了什么道理？3、我们作为一个独立的人，在生活中都有自己应该承担的责任，这样才能真正成为生活的小主人，请看图，哪个小朋友是生活中的小主人？二、画中话1、看图，说说图上的意思2、你认为谁是生活中的小主人？为什么？3、我们作为一个小学生，也有属于自己的责任，你认为小学生都有哪些责任？三、你说我说1、小组讨论：我心中小学生的责任2、指名回答，小学生都有哪些责任？3、教师小结a、对自己负责：自己的书包自己收拾按时完成作业自己的被子自己叠b、对班级负责：班级交给的事情一定认真完成按时认真完成值日当好值日生c、对学校负责：爱护学校的财物不随手扔废纸不随地吐痰不乱涂乱画四、名人名言1、读书上的名人名言2、说说你读懂、明白什么了。

五、点明课题今天我们就学习了《学会负责》我们都来做有责任心，有责任感的人。

第七课你我他教学要求：1、通过学习使学生明白每个人都有自己的特点，世界上没有两个完全一样的人。

2、通过找自己与同学的相同之处和不同之处，使学生明白自己有什么特点。

教学重点：说说生活中你、我、他都有什么特点教学难点：人物速猜，使学生明白每个人都有自己的特点，世界上没有两个完全一样的人。

教学方法：游戏法教学过程：一、猜一猜1、老师讲《哪吒闹海》的故事，让学生猜故事中的人物都是谁。

2、指名上台讲书上，动画片上的人物故事，其他学生猜是谁。

3、小结：为什么大家能很快猜出来这些人物是谁呢？每个人都有自己的特点，世界上没有两个完全一样的人。

即使是双胞胎，我们也能找出他们的不同。

二、说一说1、三人一小组，分别说说我有什么特点，你有什么特点，他有什么特点，每人都要说一次。

2、你与班上任意一位同学的相同之处和不同之处。

三、小游戏——对号入座1、讲清游戏规则在教室内画好场地，画出分界线，一边写上“是”，另一边写上“不是”。

请参加活动的同学根据自己对答案的不同选择，站在自己选择的位置上。

2、师问：你喜欢上心理健康课吗？你喜欢和爱说话的同学玩吗？你喜欢蓝色吗？你喜欢吃苹果吗？你喜欢扫地吗？······3、哪些同学的选择每次都和你一样？有没有每次都和你不一样的？4、再做两组游戏第八课我们快乐的在一起教学要求：1、使学生说一说学校快乐的事，使他们体会到学校和同学在一起很快乐。