咬文嚼字解高考地理试题例谈
地理高考新课程考试大纲之考核目标与要求的第一条就是“获取和解读地理信息”，可见分析地理信息在高考解题中的重要性。

地理信息一般有文字信息和图表信息。

在高考中如果能够对试题的地理信息进行正确“获取和解读”，结合扎实的基础知识等就可以保证地理高考的成功。

通过笔者引导学生课堂实践，咬文嚼字分析地理信息的方法在高考地理解题中的作用效果不错。

下面试举一例:
（2008年宁夏卷）阅读资料，完成下列要求。

图中所示地区属于北温带季风气候区。

当冷空气缓慢进入并滞留于图中某些地区时，气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。

（1）甲、乙两路段多发浓雾，试说明其原因；两路段中哪一段受浓雾影响频次更多，时间更长，为什么？（14分）
课堂分析：
讲解这道题前，我首先问学生：有没有理解这道题的文字材料的意思？学生回答：看不懂，没有学过雾的形成。

我又说：请大家把文字材料中的关键词挑出来。

同学们七嘴八舌地说：北温带季风气候，冷空气，水汽饱和等。

我说：这些都是关键信息，但是你们都忽略掉另外一个关键词：滞留。

现在你们再慢慢地把文字材料念一遍，分析总结本题中的冷空气滞留对雾形成影响。

经过学生重新思考和我的提示，“冷空气缓慢进入+滞留→水汽过饱和→产生浓雾”，抛开题目中甲、乙两路段的水汽条件，很明显冷空气由于密度大在地势低处更容易收缩下沉而滞留，因此乙路段受浓雾影
响频次更多，时间更长。

课堂总结
新材料、新背景形式的地理信息是近几年地理高考试题的鲜明特点，一般难度也大。

解决这类问题时，首先必须要根据题目把相关联的信息准确分析。

但是在分析这些信息时，一定要注意分析信息的完整性。

通过咬文嚼字的分析方法对全部地理信息慢慢地扫描，把每一个词字尽量都和题目找关系，找出可能有用的关系再进一步筛选，直到找出最有效的信息，就可以找到解决问题的突破口。

其实只要留心观察，很多所谓的高考难题材料中都或多或少地有一定的解题的“突破口”的，但是很容易被忽略。

只要通过咬文嚼字的方法准确找出题目的有效信息，难题就迎刃而解了。

答案要点
（1）、地势比较低（冷空气容易进入）水汽较多（靠近河流）（易产生浓雾）。

乙路段乙路段地势较甲路段（更）低平，（离山较远，冷空气更容易进入）接近（开阔）河谷的路段比甲路段更长（水汽较多）。