课题7、小小园艺师授课班级六年级1～4班课型设计·应用课时第1课时总授课总第12课时
内容设计
学习目标知识与
能力目标
1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。
2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。
方法与
过程目标
通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识，学
生相互帮助，共同得到提高。
情感与
态度目标
1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、
花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。
2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。
本课重点难点分析学习重点：通过沟通交流获得所需的信息，并根据确定的主题，实践插花。
学习难点：正确处理信息的能力。
教具学具准备多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。
课堂教学活动设计
教学程序教学过程媒体运用第一课时
一、导人新课，揭示课题：
同学们，园艺师是园林艺术的建设者，
在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我
们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、
公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，
你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你
介绍给我们大家。
人们为什么要使用这么多
地域空间造园呢?
在《我们的祖国
是花园》的音乐
声中，把学生带
入新课学习。
第34页课堂教学活动设计
教学程序教学活动设置媒体运用
二、教师小结：
三、欣赏引导：
四、互动交流：
五、示范提示：
六、评价活动：
园林景观是人们生活中心灵的栖息场
所。
现代人对于公共空间的建设投以越来越
多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松
身心的环境。
人们从对自然环境的依赖中，
懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳
光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美
化环境，保护自然。
园林景观又是先进文化
的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。
因此，我们不仅要学会建设它，还要学
会去欣赏它，保护它。
爱护园林景观，保护
公共环境是我们的神圣职责。
师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，
我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的
一般内容和布局方式。
在学生讨论中，师生共同归类总结。
一
般内容：
山石：假山、石碑、石柱、雕塑......
水：水池、小溪、喷泉……
树木花草：独立大树、成行小树、成片
的小灌木造型……
路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯……
建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅……
布局方式：中轴对称式、散点分列式、
点线面结合。
1、设计一幅园林全貌的平面图，须采用
俯视图画法。
2、先总体布局，后局部细画，注意近大
远小。
3、先画近景，后画远景，注意画出一定
立体感。
1、互相观摩。
2、学生互评，说说同学的作品中一个突
出的优点或最有创意的地方。
ppt课件。
ppt课件。
ppt课件演示。
ppt课件播放背
景音乐。
投影仪展示学生
作品。
第35 页
作业与课堂评价
同学们的作品创意新颖，构思独特，充分体现了你们的聪明才智。
而且我们还学会了如何与人沟通，如何利用自己的所学知识帮助别
人，这才是我们今天最大的收获！
板书设计
7、小小园艺师
确定主题构思立意实践插花宣传策划造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教学回顾与反思
课题7、小小园艺师授课班级六年级1～4班课型设计·应用课时第2课时总授课总第13课时
内容设计
学习目标知识与
能力目标
1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。
2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。
方法与
过程目标
通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识，学
生相互帮助，共同得到提高。
情感与
态度目标
1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、
花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。
2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。
本课重点难点分析学习重点：通过沟通交流获得所需的信息，并根据确定的主题，实践插花。
学习难点：正确处理信息的能力。
教具学具准备多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。
课堂教学活动设计
教学程序教学过程媒体运用第一课时
一、导人新课，揭示课题：
1、小结上一课，我们了解了园林建造的
一般知识，并且尝试了园林小景的平面设计。
2、与学生一起欣赏苏州园林，一起感受
中国造园史的灿烂的民族文化，同时为我们
今天的学习活动积累素材，给予启示。
课件展示苏州园
林图景。
课堂教学活动设计
教学程序教学活动设置媒体运用
二、感知材料：
三、感知材料：
四、合作学习，尝试体验：
五、欣赏评价：
六、课堂总结：
1、看看师生共同准备的各种材料，说说
分别适合制作园林模型中的什么内容。
2、根据学生讨论，教师做必要的补充、
演示。
师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏
中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设
计的一般内容和布局方式。
1、看看师生共同准备的各种材料，说说
分别适合制作园林模型中的什么内容。
2、根
据学生讨论，教师做必要的补充、演示。
1、分组：将学生分为四个大组。
2、分工：分别设“艺术总监”、“建筑师”、
“架桥师”、“花木造型师”等职务。
3、教师将自己准备的材料，补充给各组，
带动大家，共享材料。
4、教师到各组与同学们共同解决造型、
粘贴、拼合中的难题。
1、共同欣赏合作学习的成果。
2、各组推选一名代表，对本组作品的艺
术特点和集体创意进行介绍演讲。
3、教师请各组同学在本组作品前拍照纪
念，照片将贴在本班队角上，让这次同学们
合作学习的成果在队旗下，得到升华。
1、教师根据各组学习情况和作品进行总
结评奖，分别授予“最佳创意奖”、“最佳合
作奖”、“最佳制作奖”。
2、组织学生打扫卫生，恢复教室整洁。
课件演示。
ppt课件。
ppt课件演示。
ppt课件播放背
景音乐。
投影仪展示学生
作品。
第38 页
作业与课堂评价1、在制作过程中注意使用剪刀、铁丝等工具的安全。
2、在操作过程中注意保持地面清洁。
3、在学习过程中，不要影响到别人。
4、注意插花的原则：主次分明、比例均衡、色彩协调。
板书设计
7、小小园艺师
确定主题构思立意实践插花宣传策划造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教学回顾与反思。