部编版一年级语文上册《语文园地五》教学反思
语文园地五安排了 6 个板块的内容。

“识字加油站”归类呈现了4 组表示时间的词语，引导学生识记 5 个生字，了解时间之间的先后顺序；“我的发现”通过偏旁归类，让学生了解汉字偏旁表义的构字特点；“字词句运用”通过对“n－l”“sh－s”“zh－z”3 组易混淆音节的强化认读，加强学生的辨读能力；“书写提示”总结了“从左到右”“先撇后捺”两种汉字书写规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《悯农》，学生在积累古诗的同时，明白要珍惜劳动成果，不能浪费粮食的道理；“和大人一起读”编排的是一则有趣的故事《拔萝卜》，通过和大人一起阅读，了解故事内容，学习续讲故事。

本课教学我备课充分，精心设计教学，取得了比较好的课堂效果，现将个人的一点经验写下来，供大家参考：
1、刚入学的小学生，好动爱玩，思维以形象思维为主。

在他们的观察和想象中，客观世界是拟人化的世界，大至一片森林，小至一个小动物，在他们眼里，都是有情感有智慧的精灵。

根据学生的这一特点组织教学，也就抓住了教学成功的关键。

创设情境的做法尤为适用。

本次语文园地的教学就利用孩子最喜欢的《喜羊羊与灰太狼》创设了“羊羊小队PK赛”的情境，让学生进行闯关游戏，极大地调动了学生的学习兴趣。

学生在创设的情境中，激起了学习语文的兴趣和
热情，轻松完成了巩固音节、区分结构等教学任务，取得了较好的效果。

2、一年级学生活泼好动，对学习的注意力持续时间短。

采用活动和游戏的形式，能够极大程度地调动学生的学习热情。

巩固学习于活泼有趣的游戏中，让学生在轻松愉悦中学习。

因此，在课堂上，我利用学生喜欢的动画片中的人物形象，分成小队带领学生去“闯关”，引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入学习的最佳状态。

孔子云：温故而知新。

对于一年级的学生而言，将背诵过的古诗经常复习，会加深学生永久记忆。

3、《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中感知，读中感悟。

特别是一年级学生，教师要给予学生信心与鼓励，让他们敢于独立阅读，进而喜欢独立阅读。

这样才能将阅读兴趣从课堂引向课外。

同时，利用提问的方式能够有效帮助学生梳理故事脉络，在复述过程中更有助于学生对内容的理解。

4、激趣促行，鼓励学生将收获讲给家长听，既巩固所学知识，又让学生体会到分享的快乐。

让孩子们把自己最喜欢的东西与别人分享，知识也不例外。

孩子会在分享中加深感悟，激发兴趣。

通过表演可以提高学生的语言表现力，激发学生学习的兴趣。

总之，这节课给了我一个重要启示，那就是在今后进行语文园地教学时，要创设学习情境，让学生在情境中学习语文，这样会起到事半功倍的效果。

同时也感悟到，低年级的语文教学中，我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性
的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。