2）叙述治疗性治疗性沟通的技巧。
3）叙述治疗性沟通的原则。
2．布置作业：
1）完成课程网络平台相关内容的测试。
2）预习精神障碍患者常见危急状态防范与护理
1．在教师的引导下总结本次课学习内容。
2．记录作业。
项目三精神科护理的基本内容、要求、技能
教案首页
本次课标题：精神科护理的基本内容、要求、技能
学时
2
授课班级
上课
时间
上课
地点
教室
教 室
教 室
教 室
教学
目的
通过学习能够掌握精神科护理的基本内容和基本要求。
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
素质目标
通过学习能够掌握精神科护理的基本内容和基本要求。
1、说出治疗性人际关系的特征。
2.提问：治疗性人际关系的目的。
学生回答
【步骤四】任务三：治疗性沟通（时间：15分钟）
教师活动
学生活动
总体方案: 教师讲授、提问
1.讲授：治疗性治疗性沟通的技巧。
2.提问：治疗性沟通的原则。
学生回答
【步骤五】总结与归纳（时间：15分钟）
教师活动
学生活动
1.总结：
1）简述治疗性人际关系与治疗性沟通的概念。
2、说出治疗性沟通技巧的要点。
1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风。
2.具有良好的心理素质和职业道德素质。
3.具有博大爱心和高度责任心。
4.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。
能力训练任务与案例
精神科护理的基本内容、要求、技能。
重点
难点
教学方法
重点：治疗性人际关系的特征。
难点：治疗性沟通技巧的要点。
教学方法：讲授法、讨论法。
教学资源
教材《精神科护理学》。
课后记
精神科护理的基本内容、要求、技能
教学过程设计
本单元课程教学总计（时间：90分钟）
【步骤一】导入（时间：10分钟）
教师活动
学生活动
1．讲授：精神科护理的基本内容。
2．引导学生分解本次课的学习任务。
学习任务的基本要求（时间：25分钟）
教师活动
学生活动
讲授本次课要学习的主要内容：
1.对护理人员的基本要求：心理素质、职业道德要求、专业知识的要求。
2.基本技能的要求：观察、精神障碍者的一般护理、住院患者的管理。
学生回答
【步骤三】任务二：治疗性人际关系的概述（时间：25分钟）
教师活动
学生活动
总体方案: 教师讲授、提问
1.讲授：治疗性人际关系的特征。