八年级科学上册第4章电路探秘第5节电压的测量教案（新版）
浙教版
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）理解电压形成电流，掌握电压表的使用；
（2）理解串联电路、并联电路的电压关系。

2.过程与方法：
（1）培养学生观察、思考、分析、讨论、总结、归纳和动手实验的能力；
（2）培养学生提出问题、探究问题的能力；
（3）通过对电压的认识，使学生领会“类比”这一研究问题的方法。

3.情感态度价值观：
（1）培养认真细致的实验作风、实事求是的科学态度；
（2）通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，勇于探索。

二、教学重点难点
重点：实验探究得出串、并联电路的电压关系，学会电压表的使用及其读数。

难点：电压的认识以及电压表的使用。

三、教学准备
1.演示用器材：线路板（电源、灯泡、导线、开关）、自制U形管、毛巾、不同
种类电池若干、电压表、签字笔、多媒体投影仪。

2.学生用器材：线路板（电池、灯泡、导线、开关）、电压表。

四、学习方法
观察、分析、讨论、总结、猜想、探究、合作、实践
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1.演示实验：水流。

2.引入课题，解释电流的形成原因，从而引出电压的概念。

3.演示实验：小灯泡发光。

问题：
1.闭合开关，小灯泡发光说明了什么？
2.将电源正、负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明了什么？
灯泡的钨丝及导线里虽然都有大量的自由电子，但因为没有接通电源，它们只做无规则的热运动，并不发生定向移动形成电流。

当灯泡与电源接通时，灯泡里就有电流，这说明电源可以使电路中的自由电荷定向移动形成电流。

为什么电源有这种作用呢？就因为电源的两极间有电压。

（二）电压
1.电压的符号、单位及其换算。

2.常见的电压值、安全电压。

（三）电压表的使用
1.电压表要并联在被测电路的两端。

问题：电压表为何必须并联到被测电路中？
2.必须使电流从电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。

问题：（1）电压表的接线柱若接反了，会出现什么现象？
（2）学生用电压表中的接线柱怎样使用？
3.被测电压不要超过电压表的量程。

问题：（1）被测电压超过电压表的量程会出现什么现象？
（2）如果事先不能估测出被测电压的大小，怎么进行测量？电压表直接连到电源的正、负极上，显示的示数是什么电压？
（四）用电压表测电压
学生分组实验
要求：
1.认真对照图示实物连接图连接好电路（连接过程中开关要断开）；
2.按照电压表的使用规则进行操作；
3.准确读数，做好记录（每次读数后要及时断开开关）；
4.通过分析得出实验结论。

实验结论：
1.串联电池的总电压等于各串联电池电压之和；
2.串联电路两端的电压等于串联的各部分电路两端电压之和；
3.并联电路中各并联支路的电压相等。

（五）小结
通过今天的探究，你获得了哪些知识？你的探究能力提高了吗？你还有哪些问题？。