破
作
提
业
素
能
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·
6
2．静息电位和动作电位
课
教
堂
材
检
研
测
·
读 速
探
达
新
标
知
·
·
课
核 心
离子运输
电位 图中状态(A 区或 B 区) 时 分
突 破
静息电位 _K_＋__外__流__ 外__正__内__负__
_A__区___
层 作
提 素
动作电位 _N_a_＋_内__流__ 外__负__内__正__
素
能
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第2章 第3节 神经冲动的产生和传导 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修 1(共62 张PPT)
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课
教
堂
材
检
研
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
课 时 分 层 作 业
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达 标
知 突触前膜移动并与之融合后，释放神经递质→扩散通过[c]突触间隙
课
核 心
→然后作用于[d] 突触后膜上的[g]受体→改变突触后膜对离子的通
时 分
突 破
透性，引发突触后膜电位变化。
层 作
提
业
素
能
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课
教 材
3．传递特点
堂 检
研 读
(1)特点：单向传递 。
·
测 速
探
达
新 知
(2)原因
标
神经递质只存在于突触前膜的[e]突触小泡中，只能由突触前膜 课
时
核 心 突
释放，然后作用于突触后膜 上，因此神经元之间兴奋的传递只能是
分 层
破
作
提 单方向的。
业
素
能
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课
教
三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
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课
教
堂
材 研
4．兴奋在突触小体中的信号转变为电信号→化学信号。(
检
)测
·
读
速
探 新
5．神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个神经元兴奋。 达 标
知
()
课
核 心
6．珍爱生命，远离毒品，向社会宣传滥用兴奋剂和吸食毒品的 时 分
·
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课
教
堂
材
检
研
测
读
(3)若测量该神经纤维上的静息电位和动作电位，电流计的两极 速
·
探
达
新 知
应怎样连接？电流计指针如何偏转？
标
核 心 突 破 提 素 能
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课 堂 检 测 速 达 标
课 时 分 层 作 业
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教
材 研
兴奋在神经纤维上的传导
读
探 新
1．K＋、Na＋与静息电位和动作电位的关系
知
核 心 突 破
提 素 能
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教
(1)在图甲中箭头处给予刺激时，兴奋传导方向如何？(用图示表
课 堂
材
检
研 示)
测
·
读
速
探
新
提示：。
达 标
知
(2)图乙中箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为正 课
时
核 心
确？
分
突
层
破
提示：兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经元之间单向传 作
提
业
素 能
递，因此 D 最符合题意。
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教 材
(1)突触
研 读
由图中的 b突触前膜、c突触间隙以及d突触后膜
探
新 知
及名称)组成。
课 堂 检 测
(填字母 速
达 标
·
核 心 突 破 提 素 能
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(2)其他结构
课
时
①图中
a
是指神经元的 轴突
堂
材
检
研
测
读
1．兴奋剂
·
速
探
达
新 知
(1)概念：原是指能提高中枢神经 系统机能活动 的一类药物，如 标
今是运动禁用药物的统称。
课
时
核 心
(2)作用：具有增强人的兴奋程度 、提高运动速度 等作用。
突
分 层
破
作
提
(3)要求：为了保证公平、公正，运动比赛禁止使用兴奋剂。 业
素
能
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课 堂 检 测 速 达 标
课 时 分 层 作 业
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2．神经纤维上膜电位差变化曲线解读 课
教
堂
材
检
研
测
·
读 速
探
达
新
标
知
·
·
课
时
核 心
离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两 分
_B__区___
业
能
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课
教
堂
材
检
研
测
·
读
速
探 新
3.传导特点
达 标
知
双向传导，即刺激神经纤维上的任何一点，兴奋可沿神经纤维
课
核 向两侧同时传导。
心
时 分
突
层
破
作
提
业
素
能
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突
分 层
破
作
提
(5)de 段——Na＋－K＋泵活动加强，排 Na＋吸 K＋，使首
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材
检
研
测
读
2．毒品
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速
探
达
新 知
(1)概念：指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可 标
卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和 精神 课
时
核
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课
教
堂
材
检
研
测
读
提示：1.√ 2.√ 3.√ 4.√
·
速
探
达
新 知
5．× 神经递质有兴奋性和抑制性两种，其作用于突触后膜会 标
使下一个神经元兴奋或抑制。
课
时
核
心
6．√
突
分 层
破
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分 层
破
作
提 些危害，拒绝毒品。
业
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