初中音乐教案
教学目标
1聆听《奥林匹克号角》,感受体验音乐的情绪与风格,分辨两个音乐主题,认识每个主题的主奏乐器.
2体验其特有的音乐风格、音乐特点.
教学重、难点
1通过聆听音乐,感受乐曲的情绪.
2.通过对比法的教学方法,分辨乐曲的结构.
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、导入新课.
1、．介绍奥林匹克运动的来源,介绍一些奥运会的知识.
2介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景,激发学生关注奥运、支持奥运的决心.
二、乐曲欣赏.
（一）《奥林匹克号角》
1初听《奥林匹克号角》
教师提问:感受乐曲的情绪,乐曲分几段？（学生回答问题）
2欣赏乐曲第一乐段.
师:感受第一乐段的旋律有什么特点？
生:第一乐段雄壮有力.
师:嘹亮的号角从音调a开始,情绪感人,仿佛宣告:奥林匹克运动会拉开了大幕.
3欣赏乐曲第二乐段.
师:请听b段,感受乐曲的情绪.
生:b段的节奏舒展、深情婉转.
师:我们隐约听到铜管乐器演奏的音调,两个主题相互呼应,好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史.
4模唱第二乐段.
教学要求:跟录音哼唱,感受b段的旋律特征.
5．听辨《奥林匹克号角》全曲.
教学要求:分辨a段b段,听辨当a\b再次交替出现时,力度有所增强,配以小军鼓奏出的节奏,乐曲情绪逐渐高涨,仿佛人们对此文转自斐.斐课件.园奥林匹克英雄的盼望之情,最后主题经过几次调性的转换,在几个高亢的长音中结束乐曲.
三、体验与感受.
请同学们随乐曲做动作:
1乐曲情绪高亢激昂,向全世界传递着友谊和激情,鼓舞着运动健儿积极进取,奋力拼搏.
（学生双手举过头顶摆手）
2当乐曲节奏舒展、深情婉转.（学生手挽手晃动身体,号召学生不论国籍、种族都能友好相处.）
3．乐曲情绪高涨,力度增强.（学生可以配合行进的步伐,表现我们蓬勃向上的朝气和青少年关注奥运、支持奥运的决心.）
四、课堂小结.
《奥林匹克号角》催人奋进.让我们行动起来,为奥运加油,为运动员喝彩吧！。