绘本《我爸爸》教学设计
南艳小学潘蓉蓉
一、创设情境，激趣引入。

1、同学们我们先来听一首歌：（播放《爸爸去哪儿》）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。

宝贝宝贝，我是你的大树，一生陪你看日出……）
2、歌里的小朋友都有一个好爸爸！今天老师就给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？板书：我爸爸（指导朗读）
二、观察封面，了解信息。

1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同学们也能养成这个习惯。

这本书是英国著名绘本作家安东尼•布朗写的，书一出版，小朋友都喜欢上了它。

你们想看吗？
2、这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样）
3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。

（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？
4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸……谁来读？（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”）
他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。

三、共读故事，随机设疑。

1、第一组图——教师导读。

（1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。

指名表演爸爸的动作。

爸爸在干什么呢？
想象平时大野狼走路的样子。

（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。

仔细观察一下图画，你还能发现什么？( 指导学生学会用心观察图，找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽)
让小红帽和三只小猪害怕的大野狼，我爸爸却不怕。

（2）出示第二幅图：
你看到爸爸在干什么啊？“他可以从月亮上跳过去”。

（指导学生读出自豪的语气。

）
（3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。

出示第三幅图：你看到我们伟大的爸爸在干什么啊？
老师发现袜子上藏了一个小秘密，谁能发现？（引导学生找到袜子上的太阳。

）
（4）下一幅图，你们看了一定会很惊讶。

出示第四幅图：看一下图里的大力士，你会怎么形容他？(白白胖胖，力大无穷)你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。

“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。

（5）爸爸还敢干什么？谁来说一下？（轻松跑赢了世界著名短跑健将卡尔·刘易斯）出示第四幅图。

小结：爸爸不怕大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？（勇敢）齐读：我爸爸真的很棒！
2．第二组图——看图说话。

（1）出示第一幅图：哇，同学们，他的爸爸变成了什么？（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容）你感觉到了什么？（指导学生读出亲切的语气，强调我爸爸像……一样……）（2）出示第二幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样啊？
说话：我爸爸像……一样……
体会比喻的妙处。

（3）出示第三、四幅图：现在我们自己看着图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸。

用“我爸爸像……一样……”的句式练习说话。

指导学生把第（3）幅图和第（4）图，合在一起说一句话。

我的爸爸像猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河马一样快乐。

生交流反馈，师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？（引导学生说出温暖、亲切）
再读：我爸爸真的真的很棒！
3、第三组图——故事续编。

接下来，我的爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，能把这个故事编下去。

（学生续编故事）（1）我爸爸像房子一样高大。

（2）我爸爸像泰迪熊一样柔软。

（3）他像猫头鹰一样聪明，
（4）有时候也会做一些傻事。

引读：这就是我爸爸，他真的真的很棒！
4、第四组图——深入体会。

下面还剩下几幅图，往下看，爸爸还“棒”在哪里？
（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。

（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。

）（2）我爸爸是个了不起的歌唱家。

（3）他踢足球的技术一流。

（4）他常常逗得我哈哈大笑。

师小结：看了这些图，你觉得爸爸又怎么样呢？为什么这么写？
再读：我爸爸真的真的真的很棒！
四、品味细节，升华感情。

1、重新播放幻灯片，跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。

发现一：很多图里都出现了（）的图案。

发现二：爸爸一直穿着（）。

2、课件补充资料：这本书是作者安东尼‧布朗对父亲的献礼。

他曾说：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一面，有一点像我爱画的大猩猩。

除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球……”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼·布朗十七岁那年因病突发过世，使他深受打击，经过多年才走出阴霾。

安东尼·布朗表示《我爸
爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的遗物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。

3、这是一个什么样的爸爸？他真的有这么厉害吗？为什么在作者心中他无所不能？
4、小结：这全是因为“爱”，父子之间浓浓的“爱”。

(师在板书外围画上一个大大的心形图案) 并体会夸张手法的好处。

现在你能感觉到作者想对爸爸说的话是什么？（出示最后两页图画）齐读最后两句。

5、配乐，学生合作再完整地读一遍《我爸爸》，把你体会到的感情融入自己的声音，使你的表达也充满融融爱意……（在优美抒情的朗读中，让学生再次感悟对爸爸的爱）
五、深情小结，布置作业。

1、每一个人看完这本绘本之后，感动的暖流在心里久久散不去，脑海里都会反复出现绘本里的这句话：这是我爸爸，他真的很棒！我一边看一边想到自己的爸爸。

爸爸不是大官,也没有大权，不是富人,更别说什么家财万贯，但就是这样一个平凡的爸爸，足以让我骄傲，因为他真的很棒！我想，在某个阳光的午后，孩子们一跑一跳的来到爸爸身旁，微笑的嘴角上扬，看着爸爸大声地说：“爸爸你真的很棒，我爱你！”我们可爱的爸爸们一定会眼含泪花地微笑，拥抱住自己的宝贝们……
这节课我们一起读了这本充满爱的书，还学会用《我爸爸》的写作手法创编故事，请大家下课继续修改完善自己的作品。

2、推荐阅读绘本：《爸爸和香烟》、《给爸爸的吻》、《像爸爸一样》、《我妈妈》等。

附板书设计：
我爸爸
棒
比喻夸张
（在板书外围画一个大大的心形图案）。