初中语文中考压轴题及答案一部分语文知识积累和运用(20分)1．选出加点宇注音全对的一项(2分) ( )A、装载 (zài) 粗犷 (guǎng) 蛮横 (héng) 粗糙(cāo)B、伺候(cì) 发酵 (xiào) 吆喝 (hè) 揣磨(chuǎi)C、省悟(shěng)刹那(chà) 着落(zhuó) 思宠 (chǒng)D、赎罪(shú) 炽烈(chì) 埋怨(mán) 停滞 (zhì)2．选出没有错别字的一组(2分) ( )A、别出心材愤不顾身中流砥柱墨守成规B、相辅相成相提并论暂露头角嗟来之食C、锲而不舍伸张正义不言而喻协力同心D、呕心沥血格物致知根深蒂固混然一体3．选出合适的一组词语填空(2分) ( )(1)微生物的_________，是引起急性胃肠病最多见的因素，也是急性胃肠病一个不可___ ______的因素。
(2)在日本，极力_________历史，_________侵略战争的人毕竟是少数A、感染忽略歪曲美化B、感染忽视捏造赞美C、传染忽略歪曲赞美D、传染忽视捏造美化4．下列各句中的关联词语，使用正确的一项是(2分) ( )A、无论校长或者教师，都应该尊重学生独立选择的权利。
B、他不但不答应赔偿，反而斥骂消费者无理取闹。
C、虽然一个人再能干，也不可能包打天下的。
D、如果多读勤写，就能有效地提高作文水平。
5．下列各句中没有语病的一项是(2分) ( )A、语言简明是衡量一篇说明文优劣的重要条件。
B、虽然住进了医院，但程老师无时不刻不惦记着班上的同学。
C、难道只有学习成绩好的学生才不能算是好学生吗?D、《新华字典》所收的字大约有8千5百个左右。
6．一天，住在楼上的徐阿姨见到小华的姐姐时说：“你家小华真够刻苦，每天晚上12点多我们都睡了，她还在拉琴。
”假想你是小华的姐姐，既要委婉地替妹妹解释，又要表示对影响别人休息的歉意，你怎么说?请写在下面横线上。
(不越过40宇，4分) ___________________________________ _________________________________ _______________________________ _____________________________________7．按要求或上下文提示默写古诗文句(6分)(1)《醉翁亭记》中，揭示太守饮酒本意的文句是：________________________，________________________。
(2)《岳阳楼记》中，反映作者以天下为己任的博大胸怀的文句是：________________________，________________________。
(3)(孟子二章)中，揭示忧乐与国家兴亡关系的文句是：________________________，________________________。
(4)安得广厦千万间，________________________!_______________________ _。
(5)山气日夕佳，飞鸟相与还。
________________________，_________________ _______。
(6)落红不是无情物，________________________。
第二部分现代文阅读(38分)(一)阅读下文，回答8—10题。
(10分)这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。
后来我们终于动身了。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
” 我说：“我给了他10个铜子的小费。
”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
8．我们家把于勒的来信当作“福音书”说明了什么?(2分) 答：______ __9。
选文开头和结尾部分的景物描写各有什么特点?这两处描写主要起什么作用?(4分) 答：_________________________10．试从选文的描写中概括人物的性格特点：(4分)(1)菲利普夫人：________________________________________________(2)若瑟夫(我)：________________________________________________(二)阅读下文，完成11—15题。
(18分)种瓜小唱①种瓜，有花有叶有实，很诱人。
春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。
它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。
不管!想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来。
那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。
浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了!看它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。
我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……③万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜!④我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。
我叹息，我懊恼，我自责。
但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。
颜色是绿中透黄，黄里含橙。
剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。
是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢?也许是的。
⑤忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢?他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。
失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。
失败使后人变聪明。
还有，谁能断言，苦后不甜?你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。
蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。
而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧?⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。
苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。
是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。
但人总不会习惯天天吃苦瓜。
吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
⑦赶明年，我想种甜瓜了。
⑧也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。
前面还会有播种的季节。
生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。
是不是?11．文章首段写到不知道种子“到底能结什么瓜”，为什么还是种下了它?(4分)答：________________________________________________________________ ________12．文章第②段的叙写突出了什么?这一，段的叙写和下面两段有什么关系?(4分)答：________________________________________________________________ ________13．第⑤段中，作者由苦瓜中联想到了几点生活的哲理?试概括，每点不超过15个字。
(4分)答：________________________________________________________________ ________14．最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的字面意思是，不要让土地荒芜，要抓紧时间播种。
它的深层含义是什么?请简要回答。
(3分)答：________________________________________________________________ ________15．下列选项中对本文的分析，不恰当的一项是(3分) ( )A、文章第①段中说“到底能结什么样的瓜，是一个迷离的梦”，这一句已对后来收获的是令人“失望”的苦瓜有所暗示。
B、文章第②段写到想象中“瓜儿的硕大、沉重和甜味”，突出了自己对收获的满怀希望。
C、文章第⑥段提到“吃着苦的，想着甜的，生命就了希望，活着就有了力量”，这表达了只有吃过苦才知道什么是甜，才有成功的希望这一哲理。
”D、文章在写作上用了托物言志的写法，形象地表达了自己对奋斗和收获关系的认识(三)阅读下文，完成16—19题。
(10分)①“享受生活”，有一位青年朋友问及此话恰当与否，我认为是可以的。
春华秋实，夏种冬藏，人生是极其美好的，有幸成为一个人，对展现在自己面前的姹紫嫣红的荚好生活，不好好“享受”一下，不是枉为一世人了吗?当然，要好好享受人生，享受生活，还必须创造社会、个人的必要条件。
②如今，能热热闹闹地议论“享受生活”问题，说明作为“人”在社会条件上大大优于从前了。
③不过，对“享受生活”要全面地理解。
人之所以成为“万物之灵”，不但有丰富的物质生活，更有多彩的精神生活。
“享受生活”，就不仅表现为对人间物质财富的享用，更表现为对精神力量的发扬。
奥斯特洛夫斯基所说的人的一生，不要因虚度年华而痛悔，也不要因碌碌无为而羞愧，就由于他特别珍视人的创造力，珍视人对社会的贡献，把这个视为人的最大“赏心乐事”，视为对生命与生活的最好享用。
因此，不宜把“享受生活”简单地等同于“生活享受”，更不可异化为对声色犬马的追逐。
④“享受生活”，自然包括对衣食住行等等方面的享受，但就人的本质而言，是享受劳动，享受工作。
劳动创造了人。
劳动是人的特有权利，也是最能体现人生价值的所在。
大科学家洪堡说：“工作就是我的生命。
”爱因斯坦则声称：“没有研究工作，我就不想活下去了。
”劳动、工作，创造了人间的欢乐与美好，同时也使人的天赋火花得以燃烧成熊熊大火，发出耀眼的光与热，离开了劳动与工作，物质享受再好，人生的味道也是空缺的。
爱迪生不无幽默地说过，他最喜欢的休养是在实验室里。