回顾：落叶也精彩
• 题目：文章依次写了不同树种各自落叶的 精彩美丽，请分析作者运用了怎样的写作 手法。 • 回答：由点到面，点面结合，勾勒渲染， 充分展现了落叶自身的美丽价值。
• 或者回答：全文采用拟人的手法，赋予落 叶人的情感，倾注了作者的热爱、赞美之 情。
插叙的作用
• 方法：交代了某种情况，解释了某种情况， 使人物形象更加丰满，表达了某种情感， 推动故事情节发展。 • 《倾斜65度的阳光》 • 选文第十段能否删去，为什么？ • 不能。这段是插叙。交代了彬小时候天晴 奶奶会帮助他晒被子，解释了为什么一到 晴天他就请假的原因，表达奶奶对彬的关 心，推动了作者怎样的情感？
• （开头：小时候与现在摔个跤的对比，肯 定是突出小时候那种乡村的什么；
• 结尾：我忘不了它们，我甚至怀念它们。 忘不了什么，怀念什么？）
• 回答：表达了作者对乡村的欣赏、怀念， 以及因乡村远去而生出的淡淡惆怅。
绣眼与芙蓉
• 文章最后一段表达了作者怎样的思想情感？
尘埃中的花朵
• 读完本文，你获得了怎样的感悟？ • 1、通观全文，联系生活。 • 2、文末关键词：低到尘埃、生活热情、日 子平淡、呈现不同面貌、生机、情趣、美 好、不起眼的小花儿、满满的希冀。 • 3、回答：不受困于眼前的生活现状，普通 的生活，用心来过，也能绽放美丽的芬芳。
环境描写的作用
• • • • 方法： 1、渲染……气氛。 2、烘托人物……心情或心理。 3、交代人物或事件发生的时间、地点、背 景等。 • 4、推动故事情节发展。 • 《34个鸡蛋》31题《赶年集》19题
段落的作用
• 方法： • 结构上—— • 1、开头段：总领全文，引出下文，开篇点 题，照应题目。 • 2、中间段：承上启下。 • 3、结尾段：总结全文，照应题目，呼应开 头。
• 作者与朋友相比，虽然少看了一个三迭泉，却 因多了一份人生感悟而别有收获。请说说作者 有了怎样的人生感悟。 • 1、通观全文，联系生活。 • 2、文末关键词：行色匆匆、顾不得欣赏、疲于 奔命、浪漫、闲适、留在心里、完整…… • 3、回答：当人们心中只有险而远的胜景时，却 往往会忽略旅途中间山光鸟影的绚丽，忽略了 白云飘荡的悠闲。生活中的人们，如同旅游一 样，总是因诱惑而让自己身心疲惫。
• （最后一段：它一定是飞到了那个郁郁葱 葱的鸟的世界。这样想着，内心不觉欣慰 起来。） • 回答：对绣眼能够重返大自然，重新回到 自由天地的欣慰与祝愿。
联系实际题
• 方法：这样的问题一定要上升高度，联系 到青春、生命、生活、科技、世界、环境 等等大问题，但是仍然要联系文章，从文 末找关键词。
游庐山
记叙文阅读方法总结
• 1、线索：线索一般找题目，题目不是的话， 可能是一个词或者一个短语，而这个词或 短语会贯穿全文。
• 《后母的三巴掌》：以后母的三巴掌为线 索。 • 《2002年的暖冬》：以卖豆子为线索。
赏析语言
• 方法：找修辞、找词语、找描写；明特点； 表感情。
• （如果有比喻，应写为：把什么比做什么， 生动形象地表现了什么特点，表达了什么 样的感情。） • 《绣眼与芙蓉》《乡野高人》《倾斜65度 的阳光》
内容上
• 1、开头段：概括本段内容，设置悬念，吸 引读者的阅读兴趣。 • 2、中间段：概括本段内容。 • 3、结尾段：点明主旨，深化主题，概括本 篇文章的中心，作者表达的感情。
• （概括文章内容需要秉承什么人做什么事， 结果怎样的方法。） • 《乡野高人》19题
写作手法
• 方法：首先注意审好题，问的是写法，并 不是修辞，所以从以下角度回答问题——对 比、衬托、欲扬先抑、铺垫、伏笔、拟人、 点面结合、动静结合、象征、托物言志……
抒发感情（主旨把握）
• 方法：虽然要联系全文，但重要的是关注 文章结尾段或者结尾几段，再联系开头段， 从那里找关键词。 • 《赶年集》 • 选文通过对赶年集的回忆，抒发了怎样的 情感？ • （开头：唱儿歌……是我美好的童年记忆。 • 结尾：我仿佛回到少年时代……跑进新年每 一缕阳光里） • 回答：表达作者对童年生活的怀念之情。
对题目的理解
• 方法：表层含义（练习文章的字面意思）， • 深层含义（练习文章主题表达了什么） • 《倾斜65度的阳光》《拔掉心底的篱笆》 • 《一夜能走多远》
人物性格特点
• 方法：重点分析文中人物描写的句子，分 析与人物相关的主要事件，然后概括人物 性格特点。如果让结合文章内容，必须按 照这样的格式：从……中看出谁的……性格特 点。 • 《34个鸡蛋》32题 《一夜能走多远》18题 • 《赶年集》20题 《乡野高人》21题