课题Unit 1 Welcome back toschool！课型新授课课时A-1教学目标知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点理解单词boy，girl，friend。
和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法指导学生活动教具学具单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from 介绍自己及自己的情况。
理解What about you的含义。
四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。
课堂检测一、看图连线。
boy friend girl一、选择。
1.I_____Amy.2.I am _____ the UK.3.We ____ two new friends today.4.介绍自己来自美国时，应说：’m from the the USA.5.介绍自己时应说：’m Amy. is Amy.教学反思课题Unit 1 Welcome back toschool！课型新授课课时A-2教学目标知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点难点国家名称的读音。
掌握Canada的单词正确读音。
学法指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）’s sing！2.日常口语练习I’m ….I’m from Wu’an.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。
’s chant。
听录音，跟着说唱。
四、作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。
课堂检测一、把图片和所属国家连线。
USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.课堂检测一、把图片和所属国家连线。
USA China Canada Australia二、能力提升：1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问:are you are you fromare you from is China. am from China.3. 3月8日，你想对你的妈妈说：A. Happy Teachers’ Day!B. Happy Women’s Day!教学反思课题Unit 1 Welcome back to school！课型新授课课时B-2教学目标知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。
重点难点掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
学法指导学生活动教具学具字母卡单词卡通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：This is….2.复习boy和girl。
二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a is Amy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big is MrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。
4.小组学习：看图片指认单词。
5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’s chant！四、作业（Homework）听录音，给家长读单词和Let ’s chant！课堂检测一、看图把有关系的单词和图片连线。
he girl pupil boy eacher she二、找出与众不同的单词。
1. he she you boy2. student girl pupil teacherCanada Austrilia student教学反思Unit 1 Welcome back to 课型新授课课时B-3课题school！6.知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。
过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
学法指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）’s sing！教材10页。
2.日常口语复习句子I’m a ’m from Wu’an.二、新课展示（Presentation）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Who are theyWho is clever并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练（Practice）and number（10）’s sing.and match.四、作业（Homework）听课文录音。
课堂检测一、读并判断对错。
is John. He is my friend.（）She is my friend.( )is Miss White. He is a techer. （）She is a techer.( )3. This is Zhang Peng. He is a student. （）She is a student.( )二、读句子，排一排。
( ) Nice to meet you.( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.( ) I’m from America.( ) Good morning, Mike.( ) Where are you from教学反思。