1、准确
（1）不能只有范围没有问题
浅谈对学校工作绩效管理的认识
有关英语有效教学的一点思考
（2）最好能囊括研究范围、对象、内容、方法
上海市小学生识字量与语文学业成绩的相关研究
小学英语大班型教学下开展故事教学的策略研究
学科教学中德育渗透的研究
集中识字口语突破
（3）最好涉及两个概念或变量
初中生智力水平与学业成就的关系研究
以礼仪教育促素质教育――杭州市闸弄口中学礼仪教育初探
2、规范
（1）词语、句型规范，避免似是而非的词或概念
新课程教师集体设计作业的管理与研究
阳光德育，为学生构建心灵成长的家园——在农村初中开展“阳光德育”系列活动
双轨并重：打磨“三题”，反馈“五要”——教研组主导下提升考试有效性的策略与实践研究
（2）题目不要用疑问句形式或结论形式
农村小学如何把好起始阶段学生英语学习的入门关
培养学生良好的行为习惯就是德育教育
（3）口号式的题目不要用
让反思成为促进教师个体专业发展的有效途径
（4）避免道德或伦理上价值判断
中小学教师敬业精神低落原因的调查
3、简洁
（1）能不要的字就尽量不要，一般不超过20字
学生主体性的发挥与高中新课程中历史教学的教学效能关系研究（28字）（2）可采用正副标题策略，但还是要简洁，不要过于文学化而无实质内容。

尊重学生的情感体验突出学生的主体参与——学生自我管理能力培养的实践与再探究（18+17字）
滴水穿石非一日之功——提高小学高段学生英语写作能力的策略研究
芝麻开门导入课堂——浅谈小学英语教学导课的实践与探究
1、摘要的内容
从事这一研究的目的和重要性
研究的主要内容，指明完成了哪些工作；
获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；
结论或结果的意义
【样例】
2、摘要的特点：
短：指篇幅短、字数少，一般不超过正文的5％精：指内容精，囊括了文章的精华
完整：是指它可独立成篇，可供检索性刊物
3、摘要的写作注意事项
（1）排除常识内容
（2）不能重复引言
（3）不对论文内容作诠释和评论
（4）结构严谨、逻辑清晰、句式简短
（5）用第三人称
（6）要使用规范化的名词术语。