读经典美文，做少年君子
班会目的：
1、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯和高尚情操的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯；培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

3、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

课前一诵：
（四个小组分别代表朗读，组长吟导语，整组齐诵。

）《春夜喜雨》唐/杜
甫《小池》宋/杨万里
《山行》唐/杜牧
《江雪》唐/柳宗元
班会流程：
甲：同学们的诵读声在耳边响起，如此美丽。

乙：莺歌燕舞喜迎大地。

丙：书香墨香飘满校园。

丁：敬爱的老师们，亲爱的同学们,五年级
齐：《读经典美文，做少年君子》主题班会，现在开始。

一、《三字经》朗诵
甲：我们中华民族是一个具有五千年悠久历史的文明古国。

乙：中华民族的经典是我国古代珍贵的文化魂宝。

丙：你们听，教室里传来了朗朗的读书声。

《三字经》朗诵
二、舞蹈《春晓》
丁：《三字经》蕴涵着做人的道理，人立世必先立身，身不正学髙亦无用。

丙：我们在诵读中成长，诵读让我们感受到生活的美妙和学习的快乐。

请欣赏舞蹈《春晓》
三、《弟子规》跟读
甲：开展经典诵读活动，传承中华文明，弘扬民族精神。

乙：书香校园，诗意的生活，诵读千古美文，促进良好行为的养成。

丙：金色的童年，如梦如幻，校园内外诵读经典。

丁：你们听，书院里传来了弟子们的读书声。

（课件）播放弟子规录音，学生跟读，拍手配乐。

四、朗诵《少年中国说》
甲：中古民族古诗人浩若烟海，华夏文明灿烂辉煌。

乙：读千古美文，做美少年君子。

丙：请听《少年中国说》
五、古今诗词pk赛
女：动听的诗句，为我们展现了美丽的画卷。

古诗中有很多为我们描绘了四季美丽的景色。

听说二年级最近学了一首描绘四季的现代诗，今天我们就请来了几位二年级的小朋友，下面让我们班等同学和他们pk一下吧，让我们在古今诗词中欣赏美丽的四季景色。

春：《咏柳》夏：《小池》
秋：《山居秋暝》冬：《江雪》
二年级诵读现代诗《四季》
听了这些同学为我们朗诵的古今诗词，你觉得古诗和现代诗都有什么特点呢？在诗中，你仿佛听到了什么，看到了什么？
六、对数字诗
男：在诗的形象中，我们欣赏四季美丽的自然风光。

女：在诗的形象中，我们感受着古诗词的魅力。

下面让我们来对一对数字诗吧。

带一的。

碧玉妆成一树高。

带二的。

二月春风似剪刀。

带三的。

白发三千丈。

带四的。

四面荷花三面柳。

带五的。

五月人倍忙。

带六的。

毕竟西湖六月中。

带七的。

七月七日长生殿。

带八的。

平林云鸟八窗秋。

带九的。

疑是银河落九天。

带十的。

十年生死两茫茫。

带百的。

采得百花成蜜后。

带千的。

千山鸟飞绝。

带万的。

万里长征人未还。

七、舞蹈《读唐诗》
唐诗里有画，唐诗里有歌，让我们一起去唐诗里聆听圣哲先贤们的声音吧。

下面请欣赏舞蹈《读唐诗》
丁：受益于千古经典的滋养，让我们拥有“天下为公”的理念。

甲：受益于千古经典的滋养，使我们有“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨。

乙：受益于千古经典的滋养，给予我们“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的教导。

丙：受益于千古经典的滋养，教会我们“己所不欲，勿施于人”的道德准则。

丁：今天的班会让我们受益良多。

甲：感谢经典文学对我们的启迪。

乙：让我们站在历史伟人的肩膀上眺望远方，共同体会经典之美。

丙：敬爱的老师们，
丁：亲爱的同学们，
齐：五年级《读经典美文，做少年君子》主题班会到此结束。