导学案第六章质量与密度
第1节质量
第1课时质量及其测量
【学习目标】
1、初步知道质量的概念与单位，及其性质；
2、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；
3、学会用天平测量固体的质量。
【学习重点】托盘天平的使用方法。
【学习难点】理解密度的概念，掌握托盘天平的使用方法。
【学习过程】
「学习指导一」质量的概念、单位及性质
『自主预习1』
提问：如果你分析一下铁锤和铁钉，你也许会发现：虽然它们都是由铁制成的，但它们的所含铁的多少不同。
物理学中如何来表示这种区别呢？请同学们阅读课本第108页的内容。
『小组讨论1』
独立思考后小组讨论完成下列问题：
1、什么是物体的质量？质量用什么字母表示?
2、质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样?
『教师点拨1』
1、物理上的“质量”含义，与生活中所指的某产品的“质量”优劣有区别。
质量的概念：物体中所含物质的多少。
2、质量的单位：国际单位制中的主单位是千克（符号：kg）；
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）等；
换算关系：1t=103 kg 1kg=103g 1g=103mg
『小组讨论2』
当物体的位置、形状、状态或温度发生改变时，它的质量是否变化?
1、一块密闭的冰块熔化成水，状态变化了，质量变化；
2、一块橡皮泥捏成小泥人后，形状变化了，质量变化；
3、一块金刚石被带到太空中，位置变化了，质量变化；
4、将一瓶矿泉水放在太阳下，温度变化了，质量变化；
结论：一个物体的质量不随物体的、、和的变化而变化，质量是物体的一种属性。
『教师点拨2』
一个物体的质量是否改变，只看它所含物质的多少是否改变。
与物体的位置、形状、状态和温度无关。
『自我检测』
1、_________所含__________的多少叫做质量，通常用字母_______表示。
2、质量的国际单位是_______，符号是_______。
常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系
1t=______kg 0.2g=______kg 200mg=_______kg
4、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）
A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到300℃
C．宇航员将铜棒带到月球上D．钳工用锉刀对它进行加工
【学习指导二】质量的测量和天平的使用
『自主预习2』
请同学们阅读课本P109-110页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容。
独立思考下列问题：
1、在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量?
2、实验室中用什么仪器测质量?托盘天平的主要结构有哪些?
3、为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求?
4、如何使用托盘天平称物体的质量?
『小组讨论3』
1、实验室里我们通常用测质量，生活中我们通常用、、等测质量。
2、如图所示：填空。
3、结合教材讨论天平使用的注意事项？
4、怎样利用托盘天平测量固体（金属块）质量：
一看：看铭牌（最大量程与游码的分度值）
二放：将天平放在；
三移：将游码拨到标尺左端的；
四调：调节，使横梁；
五放：将被测物体放在天平盘；
六测：估计一下物体的质量，用镊子按先后向天平盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，则需向右调节，使横梁。
七读：被测物体的质量=（右盘）砝码的 +（游码所对的刻度值）
等于物体质量；
八收：测量完毕，将物体取下，用将砝码放回砝码盒。
八字绝：“看放移调，放测读收”
『教师点拨3』
1、调节平衡螺母时，当指针指在分度盘中线（静态平衡）或指针左右偏转角度相等（动态平衡）时，天平横梁就是平衡的（指针左偏右调，右偏左调）。
2、测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码（左物右码）的原则。
3、加砝码应先加大砝码后加小砝码（先大后小）。
4、测量过程中向右移动游码相当于在天平的右盘中加减小砝码。
5、读物体质量时，应该先读大砝码再读小砝码（先大后小），读游码示数应以游码左边刻度线为准。
使用天平的四条基本原则：调时不称，称时不调，调好不动，动后再调。
『达标检测』
1、感受身边的物理，质量为1.5kg的物体最可能的是( )
A．一个乒乓球 B．一只母鸡 C．一张桌子 D．一头牛
2、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（）
A．一块冰块熔化成了水 B．将一块矿石从月球带到地球
C ．将泥团捏成小动物
D ．氧气瓶中的氧气被用掉了一半 3、请你给下面的物理量填上合适的单位：
（1
）一名中学生的质量约为50_______； （2）一张纸的质量约为750_______。
4、用调好的天平称物体的质量。
当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g 砝码时，
天平指针偏向分度盘右边，这时（ ）
A ．向右盘中加砝码
B ．减少右盘中的砝码
C ．将游码向右移动
D ．将右端的平衡螺母向左调节
5、小军在用天平测物体的质量时，先将天平放在 上，然后将 移
至标尺左端的零刻线处，他发现天平的指针指位置如图3甲，此时，小军应将__________
向_____侧调节。
若调节天平平衡后，将物体放在左盘，在右盘内添加砝码并移动游码，
当天平再次平衡时，右盘内砝码质量和游码对应的刻度值如图3乙所示。
则被测物体
的质量为_________g 。
6、小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4所示。
请回答下面的问题：
（1）小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。
①错误一：___________________（填代号），正确的做法：_____________________。
②错误二：___________________（填代号），正确的做法：_____________________。
（2）实验步骤的合理顺序是________________________________（填代号）
图4
甲
乙
图3
小结：
『能力提升』
1、1kg的棉花质量1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是( )
A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多
C．棉花和铁块所含物质一样大 D．无法棉花和铁块所含物质的多少
2、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用自己调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该（）
A.把横梁石端螺母向右旋出一些
B.把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码
3、一壶冷水的质量是2.5kg，放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg，这是因为（）
A．由于水的温度升高了，所以其质量变小了
B．质量不会变小，肯定是称量错了
C．质量变小是因为水在烧开的过程中，部分水汽化的结果
D．以上说法都不对
4、小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出1kg 黄豆，则这些黄豆的真实质量应（）
A．小于1kg B．大于1kg
C．等于1kg D．无法判断
5、用托盘天平称量一个物体的质量时，在右盘放入适量的砝码并调节游码到某一位置上，当天平出现下列哪些现象时，可以进行读数（）
（1）指针摆动幅度越来越小（2）指针指在分度盘中线左右摆动幅度相等（3）指针静止在分度盘左端刻度线处（4）指针静止在分度盘中央刻度线处
A、（1）（2）
B、（2）（3）
C、（3）（4）
D、（2）（4）
6、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如下图所示，它的错误有（1）____________________________；（2）_____________________________。
7、用托盘天平称量某物体质量时，将被测物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，在左盘中放着50g和20g的砝码各一个，游码示数如下图，则物体的质量是 g。
8、为了探究“物体的质量与其形状是否有关”。
小明选用一块橡皮泥作为材料，将橡皮泥捏成如图所示的各种形状，并用天平分别称出其质量：
m
甲=25g m
乙
=25g m
丙
=25g m
丁
= g
（1）由于疏忽，小明忘记了记录六边形橡皮泥的质量，请你推测出其质量，并填在横线上。
（2）由上述实验，你能得出的结论：物体的与形状。
（3）选用橡皮泥作为探究的材料，你认为这种材料对于实验操作有什么好处？。
9、有几位同学在测量几个不同的物体的质量时，实验操作情况各不相同，得出了如下几个不同的结果，试回答：
（1）甲同学调节天平时，游码处在如图位置，其余操
作正确，天平平衡后，砝码数如右图，该同学测得物体质
量为28.5g，这一结果是_____________（选填“正确”或
“不正确”）的。
原因是，物体实际质量应为 g。
（2）乙同学调节天平时，将游码移到标尺的“0”位置，称量时的操作都正确，天平平衡后，砝码数和游码的位置如上图所示，他测得的物体质量为28．9g，这一读数是__________（选填“正确”或“不正确”）的，这个物体的质量值应为 g。
（3）丙同学调节天平平衡方法正确，称量物体质量时，将物体放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，天平平衡后，砝码数和游码的位置如上图，他称量的结果为28．5g，这个测量值是（选填“正确”或“不正确”）的。
这物体的测量值应为g。
. .。