习效果好，适合练琴时间较少的使用
共四集，初级阶段599后部可以使用）
莱蒙《钢琴练习曲》（作品37。注重左 手，弥补车尔尼练习曲偏重右手之不 足。本教材相当于599中部到849）
布格缪勒《简易练习曲25首》作品 100《练习曲18首》作品109（部分） 在599学到第50首左右可以选用
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车尔尼《钢琴流畅练习曲》作品849（共 30首。进入初级阶段的后期使用。每首 的技术内容不重复，在选用时不能以顺 序为准，应具体分析每首练习的难点， 考虑到技术“过渡”的必要准备）
②小组课（一对二或几，不宜过多。程度相近，教 材相同，适用初学。及时调整小组组合情况）
③集体课（一对整班。主要用于：理论知识讲解， 基本技术教学，心理素质训练等）
④观摩课（又称公开课、示范课。用于特色课或教 学经验的学习、交流、推广，增加师生视野）
⑤研究课（多位教师对一个学生。亦如医生会诊）
（进行简单论证与说明）
（1）练习曲
车尔尼《钢琴初步教程》（作品599，
可以分三个部分，注意各部分的重点）
车尔尼《钢琴简易练习曲》（作品139
599到849的过度教材之一。本教材可 以在599学习到50条左右交叉使用）
车尔尼《24首钢琴左手练习曲》（作品 718）
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车尔尼《160首八小节钢琴练习曲（作 品821。本教材技术类型丰富，难度 跨度大，从初级到高级均可使用。练
巴赫《初级钢琴曲集》（初级阶段必学 内容。有练习提示，有多声部等）
巴赫《小前奏曲与赋格曲》（适用于巴
赫《初级钢琴曲集》与《创意曲集》之 间的教材）
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中国作品。如《沂蒙山小调》《浏阳河》《盼 红军》《花鼓调》《子弟兵与老百姓》等
（3）乐曲
汤普森《现代钢琴教程》（共5册。初级选用 二、三册）
四手联弹的乐曲集还有很多。如柴可夫斯基《少年钢琴 曲集》、中央音乐学院钢琴系编《少年儿童外国钢琴曲 选》（第一、二集，共6集）等
2、钢琴教学的中级阶段常用教材
这是一个比较长的阶段。可以把车尔尼《钢琴快速练习 曲》（作品299）与车尔尼《钢琴练习曲50首》（作 品740）作为两个台阶。从849过度到299，再从 299进入740，中间必须选择各种各样的练习曲目， 特别是740，技术课题多、难度大、速度快，难于掌握。
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5、钢琴教学的方法（着重点） ①讲授法 ②讨论法 ③示范法 ④练习法 ⑤欣赏法 ⑥实践法、实习法
（回答问题必须进行必要的说明）
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二、钢琴教师（了解）
（一）、钢琴教师的地位与职责
1、让学生在教学中学会怎样做人、怎样对待事业、对待 工作、对待生活（教师本人的一言一行对学生的影响）
威尔《世界儿童钢琴名曲集》（599第45首 左右可以同时使用）
《钢琴小奏鸣曲大全》（在我国运用广泛。相 当于599后部、849前部到299）
《少年儿童钢琴曲选》（1949~1979）
中国风格《儿童钢琴曲选》（适合启蒙阶段的
小曲；也有适合中级阶段的，个别难于把握）
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少年儿童《钢琴四手联弹曲集》（四手联弹训练学生的 听觉与合作能力，音色更丰富，能激发学生的学习兴趣 与练习的积极性加强：手指的独立性、灵活性，快速、 均匀、有力的跑动；增强指尖触键的灵敏度控 制不同音色的变化；协调手指、手腕和手臂的 相互配合，掌握各种专门技术（如连续双音、 八度、和弦、大跳等）
1、《钢琴教学法》的任务
研究国民音乐教育的钢琴教学中，钢琴教师与 学生双边活动的内容、过程、原则、方法等问题， 以及专业音乐教学中钢琴教学的共性问题。使学 生在学习怎样弹琴、怎样练琴的同时学会怎样教 琴，掌握和具备与钢琴教学有关的知识、能力和 方法。
2、《钢琴教学法》研究的基本内容
知识部分； 能力部分； 方法部分；
2、教会学生怎样弹琴（钢琴教师的本行→个性教学；认 真备课；弹奏技术；分析作品；理解表现作品等）
3、教会学生怎样练琴（有计划、有重点、有针对性地教 会练琴的具体方法，鼓励科学合理的创造性的练习方法）
4、教会学生及时总结，分析存在的问题，安排下一步更 深层次的学习。
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（二）、钢琴教师的素质
钢琴教学法
杨德超
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讲授大纲
一、钢琴教学法相关内容（了解） 二、钢琴教师（了解） 三、钢琴教学（重点或着重点） 四、钢琴演奏技术与训练（重点） 五、钢琴练习法（重点或着重点） 六、钢琴伴奏法（了解） 七、钢琴教学的心理训练（了解）
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一、钢琴教学法的相关内容
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3、钢琴教学的原则（重点） ①科学性、艺术性与思想性统一的原则 ②理性教育与感性教育结合的原则 ③针对性与系统性统一的原则 ④理论联系实际的原则 ⑤启发式的教学原则 ⑥循序渐进与因材施教相结合的原则
（回答以上问题必须进行简要的说明）
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4、钢琴教学的形式（着重点）
①个别课（一对一。运用最多，因材施教）
③音乐艺术审美素质
④钢琴教学科研素质（总结经验教训，不断 促进教学）
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三、钢琴教学（重点、着重点）
（一）钢琴教学的阶段与内容（重点） 1、钢琴教学的初级阶段常用教材
本阶段学习内容程度相当于从车尔尼 《钢琴初步教程》（作品599）到车 尔尼《流畅练习曲》（作品849）
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主要教材
赫尔齐伯格编《趣味钢琴技巧》（预备册 →第五册。预备级适合启蒙阶段，第1册 ~第三册相当于初级；第四册相当于 849中部到299阶段；第五册达到中级 阶段后期程度）
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（2）复调
左右手不同声部、不同旋律的进行，在
节奏、重音、力度、句法、旋律起伏等 既有内在联系，又各自独立。对于训练 大脑的多维思维、节奏感、左右手的独 立性等都有极大的好处。
1、通识素质 ①思想道德（热爱教育事业；进取精神；职
业道德等）
②文化知识（音乐与文史地、数理化、各种 姊妹艺术的广泛联系）
③教育理论（了解和熟悉国内外各种代表性 的教育思想和方法）
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2、专业素质 ①钢琴教学理论素质
②钢琴教学技能素质（组织教学的能力；运 用教材的能力；语言表述的能力；示范演 奏的能力；因材施教的能力；启迪学生思 维的能力等六个方面）