用简洁概括的语言说说葡萄干的制作过程。
（运到阴房一挂在架子上一利用流动的热空气一蒸发水分）
（课件出示17、18）（播放图片）初步了解阴房的样子。
（回归课文）在课文里找一找描写阴房的句子。
（课件出示19）阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着
许多小孔，里面钉着许多木架子。
（课件出示20图片）谁能用自己的话说一说阴房是什么样
比如，“香梨、鸭梨、树枝、收衣服、城市、留下、口味。
③音近字、形近字的辨析。区别“分（fèn）”与“份”两个字的
意思不同，“分（fèn）”表示成分，如“水分、养分、成分”；“份”表示
划分的单位，如“分成三份、年份、月份、省份”。
④容易出错的地方重点记,比如：“市”字要注意上方是个“点”；
“城”字右边是“成”，不是“咸”；“收”字右边是“攵”,不是“夊。
等18个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
教具准备
教学课件
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡
萄干最好吃吗？让老师告诉大家，它就是——新疆吐鲁番的葡萄
沟。
2.板书课题《葡萄沟》，齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，
好处是什么？
引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点（板书：聪明能
【设计意图：两
个句子的比较，
看出不省去词
语的好处。通过
理解“五光十色”
的好处，了解葡
萄的品种多和
品质好的特
点。】
【设计意图：
“葡萄干的制作
过程”也是本课
学习的重难
点。】
干）
3．学习第三自然段第三句（课件出示16）“成串的葡萄挂在
架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。”
下文来理解词
句的意思，学会
用一定的句子
表达，训练学生
理解、运用语言
的能力。】
有红的、白的，紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”
（齐读句子）课文利用了一个词语描写葡萄的颜色，是哪
个词语？（板书：五光十色）
和“五光十色”意思相近的词语还有哪些？（五颜六色、五
彩缤纷、色彩斑斓）
为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”？
（1）zhǒnɡzhònɡ种
．
葡萄（）种
．
子（）
（2）hǎo hào好
．
客（）好
．
人（）
（3）fēn fèn水分
．
（）分
．
开（）
（4）ɡānɡàn葡萄干
．
（）干
．
活（）
2.看拼音，写汉字
kèshōu chénɡshìdìnɡwèi pō
好（）（）着（）（）着（）道山（）
3.辨析组词。
份（）枝（）利（）
3.既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象，今天我们就
再次走进葡萄沟，再去看看这个美丽的地方！（板书课题：葡萄
沟）
二、初读课文，整体感知。
自由读文，说说读后的感受。你能用文中的语句说一说吗？
（葡萄沟真是个好地方。）
为什么说葡萄沟真是个好地方呢？请在文中用“”画
出相应的句子，读一读。
【设计意图：导
入和初读都在
（生：好！）
那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢？
（指名回答）
所以说，葡萄沟真是个……？（生：好地方！）（板书：好
地方）
那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧！（生：葡萄沟真是个
好地方！）（课件出示20）
2.回归课文，全班齐读全文。
课外作业新设计
1.仿照课文第二自然段，描写葡萄颜色多的句子，描写公园里的花。
2.到了（），葡萄（）地挂在绿叶底下，有（）的、（）的、紫的、暗
红的、（）的，（），美丽极了。
3.补充词语
葡萄（）盛（）香（）七月（）
梯（）（）凉棚好（）吃个（）
答案：
1.公园里的花真多呀，有白的、红的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽
极了。
2.秋季一大串一大串红白淡绿五光十色
3.沟产梨份
田搭客够
板书设计：
引导学生对课
文的整体感知，
找准切入点，起
到牵一而动全
身的作用。】
三、精读感悟，重点突破。
（一）学习第一自然段
（课件出示9）：第一自然段。
1.（自由读文）自由朗读文章的第一自然段，思考：第一自
然段的主要内容是什么？
2.“盛产”是什么意思？联系上下文进行理解。（板书：盛产
水果）
3.在第一自然段中，作者运用了怎样的描写顺序？（时间的
子的？
指导学生了解从外到内的描写顺序。
4.学习第三自然段第四句
如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢？在文中
找一找。
（课件出示19）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常
有名。
（全班齐读）谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点？
（指名回答，板书：色鲜味甜非常有名）
四、总结提高，回归课文。
1.课文学到这里，大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀？
顺序）
（二）学习文章第二自然段（课件出示10）
（自由读文）自由朗读文章的第二自然段，思考“这里的葡萄
长得怎么样？”
（指名回答，板书：葡萄枝叶茂密）
1.学习第二自然段第二句
（课件出示11）葡萄长势茂密图。用直观的图片帮助学生
理解“茂密”一词的意思，并回忆理解词语意思的三种途径。
（课件出示12）比喻句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起
分（）支（）梨（）
答案：
1.（1）zhònɡ（2）zhǒnɡ（2）hào hǎo
（3）fèn fēn（4）ɡānɡàn
2.客收城市钉味坡
3.辨析组词。
份（七月份）枝（枝头）利（利用）
分（水分）支（一支笔）梨（梨花）
第二课时
课时目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄
沟的向往之情，
（课件出示15）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾
尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
我们的老乡可真是……？（板书：老乡热情好客）你从哪
些词语体会到的？
（从“准、吃个够”看出维吾尔族老乡的热情好客。）
（二）学习文章第三自然段
过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，
好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么
【设计意图：自
读要求，呈现出
朗读的四个层
次，圈圈画画是
读书的好方
法。】
生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，
在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
（3）检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示4）
fèn pōzhīqǐkèlǎo shōu chénɡshìlì
份坡枝起客老收城市利
ɡōu chǎn lídādàn hàoɡòuɡān liúdìnɡfèn wèi
沟产梨搭淡好够干留钉分味
用各种方式指导读生字。
读准翘舌音“枝、收、城、市、产”，前鼻音“份、淡、干、
分”，后鼻音“钉”。
（4）识记生字
①利用形声字特点识字：如“梨一利、枝一支、城一成、钉
一顶”。
②联系生活识字。可以引导学生联系生活词汇，识记积累。
了一个个绿色的凉棚”。
学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”，这儿把什么
比作“绿色的凉棚”？“一个个”说明了什么？
（把葡萄茂密的枝叶比作“绿色的凉棚”，“一个个”说明种植的
葡萄很多。）
学习运用“……就像……”造句。
2.学习第二自然段第三句
（课件出示13）：“到了秋天，葡萄一大串一大串地
．．．．．．．
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【教学重点】
1.联系上下文理解“盛产“茂密“五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文，能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【教学难点】
产生对葡萄沟的向往之情。
【课时安排】
二课时。
第一课时
课时目标
1.学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、产”
课题：11葡萄沟
【教学要求】
1.学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、产”
等18个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄
沟的向往之情。
3.联系上下文理解“盛产“茂密“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就
像……“……有的……有的……”句型造句。
的横折的横段与“走”首笔横持平，第二笔横在横中线上侧。
3.在习字本上进行描红练习。
4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。
四、当堂检测,巩固学习。
读一读，写一写（课件出示7）
葡萄沟盛产香梨七月份梯田搭凉棚浅绿好客
吃个够收下来城市留着钉着水分味道山坡
课外作业新设计
1.给下列加点的字选择正确的读音。
（1）指名分段读课文。
【设计意图：自
主识字是学生
喜闻乐见的一
件事，教师适当
的点拨，使得识
记汉字变成一
件有趣的事。】
（2）分小组比赛读。
（3）播放课文录音，范读课文。
（4）让学生再读全文，大体了解葡萄沟真是个好地方。
三、识记字形，指导书写。
（课件出示6）“份坡枝起客老收城市利”
田字格课件。
1.指导书写。
2.检查难读的句子。