5． 对比： 老师可能会这么说： 我们不能把A和B混淆we should not confuse A and B； A和B是不同的A is different from B； 首先，我们先区分一下A和B First, let’s make a clear distinction between A and B， 一定要迅速横着排开，一定会有细节，一定会 有出题点！ 类似的提示词有： compare to…（与……相比）, contrast, “unlike（不象）”、 “similar to（与……类似）”、in comparison with/to,“in contrast to （与……对照）”、“differently”、differ, “alike（象）”、 “resemble（类似）” “on the other hand”，on the contrary, “instead” “likewise” “in the same way”等等。

4、态度/ 推断题
对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读 来推测;而由于演讲中的内容相对学术和客观， 所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词 的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。 推断题把握一条原则： 正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通 过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。




4． 强调 这个要点要用叹号“！”来记，这是最快的符号了， 实践证明，讲座或对话里出的细节题，就是大家摸不着头脑的细节 题，一般都是用这些强调的信号词引出的。

4.1 重复，停顿，吐字清楚，大声是在强调 4.2 “Especially” “indeed”、“certainly” Interesting, important, fascinating, exciting “Just remember一定要记住”， “And again.再说一遍”， “special feature特殊的特征”， “Most importantly最为重要的是”， “One thing I should mention我应该提及的是…”， “Make / Be sure to…一定要……” 这都是在强调！


原因：1） because … 2） because of … 3） due to … 4） since … 5） as … 6） for … 7） The reason is … 8） That’s why … 9） By reason of … 10） Owing to … 结果：1） so … 2）so that … 3）therefore … 4） thereby … 5）hereby … 6）thus … 7）As a result 8） consequently … 9）hence … 10）accordingly …

6． 列举： 什么是列举啊，就是老师说的分类。 讲座开始可能教授会说，海豚有很多的发声的 方式。我们已经把他们的发声方式分成三种 这时候你就得紧张了，赶紧把这三种声音横着 排开


7． 因果： 这个比较好理解，凡是出现原因结果的词，一定要写 下来。你会发现有些细节题，其实就是考原因，

4.3 比较级和最高级是重点-er”、“-est” 、 “more”、“most”、“mostly”、“first”、 “last”、“majority（多数 派）”、“minority （少数派）”、“above all（首要的是）”等 等 4.4. 一问一答，必考题 (一定要小心，只要问 问题，要听清楚答案，必考！问题可以不写， 只写特殊疑问词和问号，答案一定要写清 楚！！)
主题 定义 举例 强调 对比 列举 因果 转折 过程 结论
1． 主题： 怎样记主题？ 首先，老师在讲座开头可能会这样直接告诉你 Today, I will be talking about… I will be discussing… I’m here to talk about I’ve got some questions about I wonder if you can 时间点：now，today，this time/period 这样的开头是友好的，你很容易就找到主题
8．转折 这个不用说了，从小老师就教我们，遇到but不能 放，托福听力，一样一样滴！ 给大家提供一些，除了but之外的信号词，相当管 用，要训练自己的耳朵哦！可以用符号半圆，或 者干脆也叹号！ but，however，nevertheless， while，yet， unless，except for， actually， in fact， to tell you the truth，practically，virtually， as a matter of fact
得分 30 29 27 26 25 24 23 22 21 19
托福听力的难点



1．语速：≈180 词/分钟 2. 词汇： 基本词汇4000 托福核心词汇2000 专业词汇500 注重词汇的语音（多读多听） 3．语音：美音为主 4. 篇幅长，容易走神
∴
一定要记笔记
六种听力题型

但是有些教授就会含蓄些。例如：上次我们讲 了。。。今天我们讲。。。 Last time, we talked about…, today, we will be discussing…/we are going to move on… 我们一直在讲。。。今天我们来讲。。。We’ve been talking about…Today, let’s discuss… 接着上次的。。。今天我们讲。。。 Continuing…Today, we will… 千万不要记他上次说的，要记后面的，后面的才 是主题。或者听完全文，感受一下，他说的最多 的是什么，这才是主题


重听题 注意原文中说话人交接的地方 独白中教授语调特殊或发生改变的地方（疑问、设问、反问） 疑问：激发学生回答，与学生对某一问题的思考 设问：自问自答 给出定义 反问：强调重点与难点 引导鼓励学生回答问题 ：Come on, we’ve already dealt with this point last class. (go ahead, I’m listening ) 防止跑题： I don’t want to get too far off the topic here. We’ve got a lot to get through today and only limited time. 重新回答问题：Let’s get back to what I was saying. 更正所说的话：We are going to review the details next Tuesday…I’m sorry…hm…next Thursday 确认学生是否理解：I don’t need to explain difference between them, do I?(反义疑问句 考点) 鼓励学生： You are the expert on…

5、组织结构题 / 分类信息题 典型几种结构框架包括如下几种： 举例 ，最后的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一 个综合把握，是对考生能力的最高要求。但是它同样也是 基于对文章主旨把握的基础之上的。 要做好这两种题型，大家在最后一周一定要强化熟练 自己记笔记的能力。


3、细节题 主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的 理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所 要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息 的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对 全文结构把握的能力(connecting information)。而 基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题 和细节题的重要性。

关于笔记大家把握三个原则： 一、在确定主旨的前提下关注信号词后面 的重点词(前面细节题已做介绍)； 二、但凡分类信息题笔记中注意记录按什 么分类，以及每一类的特征； 三、排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺 序信号词后的内容。

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托福听力笔记如此重要，那么我们的兴奋点应 该放在那里，什么是要记的？




9． 过程： 这个比较难记下来，是考试的难点，很少见的这种。 记住，一般历史题，地质题，气象学，喜欢出这种情 况。有时候不给你提示，全文说完了，让你自己排序， 那你按照你自己的笔记顺序排就行了 规律性的是如果老师说到这样一些词，可能会有排序： development, formation, process, procedure, method, approach, evolution 听顺序first, second, third, then 首先: primarily, first, first of all 之前：prior to, before 接着：then, later, next, subsequently
托福听力考试介绍



题目，时间 文章类型 Conversation Lecture Total
题目 2-3 4-6 6-9
题目数 5/Con 6/Lec 34
时间 2-3min/con 4-6min/Lec 60-90min
听力考试评分标准





正确题目个数 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25




2． 定义： 下定义的时候，有时候老师会有提示，例如：what I mean by…is….我说。。。的意思是。。。 或者自己问问题：what is…? 或者电脑屏幕上出现生词，肯定会有解释，也肯定会考。 一定要注意听。把要解释的名词写下来，解释的意思听懂 即可，不用写。 常见信号词： “What I mean is…”、 “All that means is…” “…, which is / that is…（那就是说……）” “…is…In other words…” “…is referred to as…” “…is named/known/called…”