如果你的“小发明”比较 有新意，还可以参加中山市科 技创新大赛哦！
小发明、小创造方法：
1、加一加
3、扩一扩 5、联一联
2、减一减
4、缩一缩 6、仿一仿
7、变一变
明时可以这样想： 1、在某种东西上添加些什么? 2、把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行? 3、这件东西加长、加高、加厚一些可以吗? “加一加”后会变成什么新东西?这新东西 有哪些用途?我们在搞发明创造时，就要把 无意的“加一加”变为有意的“加一加”。
上海的小朋友徐琛、贝明纲发明的四用防触电 插座曾获世界青少年科技作品展览最佳奖。这件小 发明的关键部位——四片活门的巧妙组合，就是受 到工厂里恒温车间的双层玻璃窗启发而实际出来的。
7、变一变
“变一变”就是这样想：改变一下事物 的形状、颜色、音响、气味、位置、方向 会产生什么结果？改变一下事情的次序或 操作的顺序又会产生什么结果？
同学们，了解了这些小发明、小创作的 方法后，你还觉得发明、创作离我们很远么？ 发明、创作的灵感来自生活，请同学们 在今后的学习、生活中，多观察、勤动脑、 敢创作、乐动手，我们中一定会出现小发明 家！
5、联一联
什么是“联一联”呢？
可以这样想： 某件事情的结果跟它的起因 有什么联系呢？能从中找到解决问题的办法吗？ 把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律？ 把几样东西联系起来，或几件事情联系起来， 能帮助我们解决什么问题？
有一个小朋友设计的自来水自动关水装置就是一 个例子。
6、仿一仿
所谓“仿一仿”可以这样想：有什么事 物可以让自己模仿、学习一下？模仿它的某 些形状结构或学习它的某些原理、方法。这 样做，会有什么良好的效果？这样会创造出 什么新的东西？模仿不是照搬，而是从现象 中寻找规律，模仿中有创造。
如我们常见的铅笔，一般是圆的，放在桌 上容易滚落。于是，人们就把圆的变成六角形 的，克服了容易滚动这个缺点，后来又有人把 六角形变成三角形，就更方面低年级的小朋友 把握，为了方面木工的使用，又把铅笔做成扁 圆形。 铅笔芯一般是黑的，把它变成红、黄、蓝 等多种颜色，就有了新的用途，现在还有白色 的铅笔，可以在黑板上写字。
人们对伞柄做了改革造出两折伞，三折伞。 伞面的颜色多种多样，有的还花了图案。
人民的改革是无止境的。某一件东西 在这个环境中看不出缺点，在另一个环境 中就暴露出很多缺点。比如下雨时，伞会 遮住视线行走时容易与车相撞，那就把伞 面改成透明的。
骑自行车的同志双手握着车把怎么撑伞？ 聪明的人又把雨伞一改成帽式，可以戴在头 上成为风行一时的伞帽。
2、减一减
减一减可以这样想： 能在某件东西上减去什么吗？ 把它降低一点，减轻一些行不行？ “减一减“后，变成什么新东西？ 它的功能、用途起了什么变化？
在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？
生活中用“减一减”的方法发明新事物或解 决问题的例子也是不少的。
如我们平时见到的茶几都是4只脚的。有 一个同学用“减一减”的办法，减去了两只 脚。把剩下的两只脚改作成L形。这样，在不 使用的时候，可以把脚插入沙发的底下，增 加了沙发前的空间面积。
人们使用“缩一缩“的办法制造出一种袖珍雨衣。 这种雨衣折叠起来只有一包香烟那么大，重量只有50克 左右，深受旅游者的欢迎。
还有如袖珍收音机、压缩饼干、浓缩鱼肝 油等等，都是“缩“出来的。
例如，把一般的保温瓶缩小。就成了新东 西——保温杯了。
二年级小朋友发明的“小鸟喂食器”也是成功的 “缩一缩”的例子。她模仿粮食店里的售米器，加以 缩小，改进，利用一只废弃的塑料药瓶，下端开一个 圆洞，用一个锥体形的软木塞连接。瓶内装满小米。 用手一按小铁丝，软木塞向下松开，小米就漏下来， 顺着一个小漏斗“流”进鸟笼。手一松，一根弹簧将 铁丝往上拉，带动软木塞顶住圆洞，小米就停止下漏。
(2)附加组合：是将其中一种物品附加到另 一种物品上的方法。以其中一种物品的功用 为主，在其原有的功用基础上增加新功用。
(3)形状组合：是将一种物品的外观形状与 另一种物品的形状加以变化进行组合，或是 将一种物品的外形借代给另一种物品，形成 一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖， 更加符合人们的爱好。
科技小发明、小创造
专题讲座
发明非常难？ 是大科学家们做的事情？ 发明就是创造一种全新的 东西？
不是的，发明也可以是一 种“小改造”，我们小学生也 可以搞小发明。
只要我们要留意身边的物 体，看看它们有什么不足之处， 然后加以“改造”，就成了一 样“小发明了”。
同学们，只要你想到了 “有趣的改造”，就动起手来 吧!自己做不出来，可以让家长 帮忙做，也可以让家长找一些 店铺的师傅做出来！
在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用 起来十分方便 :
上衣与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天
爱穿的连衣裙：
把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风衣:
一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆
上贴上日历 ，成了日历钢笔。它既可以写字， 又可以查日期，写起日期来可用得上了。
一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛
还有一个小朋友看书时爱摘录好词好句，但在 摘抄时，书页容易被风吹乱。他先是用回形针去夹 书，后来他想到了“扩一扩”，就利用回形针的原 理，把回形针扩大，制成了一个又能搁书，又能夹 书的压书器。
4、缩一缩
“缩一缩”的思路是这样的：
把某件东西压缩、缩小、它的功能、用 途会发生什么变化？在我们日常生活中随处 可见用“缩一缩“的方法生产出来的产品。
3、扩一扩
我们可以这样想： 这样东西如果放大，扩展（声音扩大、 面积扩大、距离扩大……，它的功能与用途 会有哪些变化？这件物品除了大家熟知的用 途外，还可以扩展出哪些用途？
例如，有一个小朋友在雨天和人合用一把 雨伞，结果两人各淋湿了一个肩膀。他想到 了“扩一扩”，就设计了一把双人伞，扩大 了伞面的遮雨面积。
有一个小朋友患了眼病，医生要他每天点 几次眼药水，但在点眼药水时，他发现了眼药 水瓶有一个缺点，就是在点的时候无法看清自 己的眼睛，常常会把药水点到眼睛的外面，他 针对这个缺点，发明了一种带眼睛的眼药水瓶， 在眼药水瓶的两肩，根据一定的角度，装上两 块小镜子，这样看着镜子点，就能正确无误的 把眼药水点进眼里了。
“仿一仿”是人们进行创造发明的一条有 效的途径。 如科学家研究了蝙蝠的飞行、学习其中的 原理发明了雷达； 研究了鱼在水中的行动方式，发明了潜水 艇； 研究了大鲸在海中游动的情形，把船体改 成了流线形，大大地提高了轮船航行的速度。
英国人邓禄普发明充气胎也是同样。有一 次，他看见儿子骑着硬轮自行车在卵石上颠簸 行驶，非常危险。他想，能否做一种新的可以 减少震动的轮胎呢？在花园里，他看到了浇水 的橡皮筋，脚踩撒谎能够去很有弹性。与是他 模仿了这个原理，发明成果了充气轮胎。
奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。 他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道 牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到 了“加一加”，就设计在奶瓶内壁上装一支 温度计。这样，不用尝就可以准确地知道瓶 内牛奶的温度了:
加一加的方法又叫做组合法；可以分为：
(1)直接组合：就是将两种物品直接或通过 简单的连接，成为一种新的产品。
8、改一改
所谓“改一改”就是这样思考：这个东西在 使用过程中，还有哪些缺点或不足，把这些缺点 或不足排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主 要的或必须马上解决的。怎样改进才能克服或尽 量减少缺点，给人带来方便。在社会生活，生产 活动中，人们常常用 “改一改”的方法搞创造 发明。
但人们又发现这种伞携带不方便，不能装在提包里。