对学生的生物学科分析
看了学生做的这份试题，学生对必修一和必修三的基础知识掌握得相对较好一些，有一定的实验分析能力和看图获取信息的能力，但万丈高楼始于基础，最终还是要依赖于牢固的基础才能面对那些各种各样的图形，以不变应万变。

必修二的知识最薄弱，出了22分的题，只得了4分，丢分严重，修选部分的知识也有欠缺，导致总分80分的生物试题，学生得了42分，只掌握了53%的知识，对于高考来说是远远不够的，因为高考是一种选拔性的考试。

因此，根据以上的分析，我觉得第一轮复习还是要注重基础知识，讲练结合，夯实基础，但要有主次的复习，主要把时间和精力放在必修二和选修上，在复习基础知识的同时要注重能力的培养，在力所能及的前提下穿插一些综合性的题。

以减轻二轮复习的压力，到最后高考做题时得心应手，取得好的成绩。

在整个复习过程中，如果学生很好的配合老师，我预计高考能得60分。

一对一教学进度表
学科生物姓名MM 2011年 9 月 1 日至 2011年12月25日
周次教学内容备注第 1 周必修一细胞的分子组成与结构1、2
第 2 周物质的代谢3、4
第 3 周物质代谢3
第 4 周物质代谢4
第 5 周细胞的生命历程1-2
第 6 周必修二生物的遗传 1、遗传的细胞基础、
第 7 周 2、遗传的分子基础 3、基因的表达
第 8 周 4、基因的分离定律 5、基因的自由组合定律
第 9 周 6、伴性遗传 7、人类遗传病
第 10 周
变异、育种与进化 1、基因突变与基因重组 2、染色体变异与育种
第 11 周3、生物进化
第 12 周必修三生命活动的调节 1、人和高等动物的神经调节第 13 周2、人和高等动物的体液调节
第 14 周3、人体的内环境的稳态与调节
第 15 周4、免疫调节 5、植物激素调节
第 16 周生物与环境 1、种群与群落 2、生态系统的结构
第 17 周3、生态系统的功能 4、生态系统的稳定性与环境保护第 18 周选修部分。