中班社会一粒种子教案【篇一：一粒种子的旅行教案】《一粒种子的旅行》指导活动设计阅读目标：1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。

3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。

阅读重点：1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。

阅读难点：在绘本阅读中了解植物旅行的不同方法，产生探索植物种子的兴趣。

阅读过程：一、课前谈话，游戏连连看1、上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。

从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，其实，这个星期，我们都在和植物交朋友。

二、导入，交流收获小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么？预设：2、这本书有图画也有文字（是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图画书）3、我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关注了内容，很会读文字）板书：读文字4、我知道有些植物是靠出租车来旅行的（你真会读书）(你有一双会发现的眼睛)5、我知道紫花地丁长什么样子？你从哪里知道的？是的，你还学会了看图片。

板书：看图片如果学生都不答封面，那么你们关注到封面了吗？读到了哪些信息？小结：这本书充满了知识和乐趣，收获太多了，但是怎样把这些知识深深地记在我们的脑海里呢？你有什么好方法吗？预设：抄下来（是个好方法，但是太费时间了）背下来（你真是会学习的孩子）可以做笔记（你跟老师想得是一样的呢！）如果说不出来，可以这样引导：老师这里有个好方法想跟大家分享，就是做记录。

二、阅读欣赏——同作记录卡1、通过刚才的交流，老师发现我们班同学可真会读书，现在老师想和你们一起来读读看出示课件：有些植物根本不需要汽车和飞机。

它们想出了一个特别有趣的旅行方法：等到种子成熟以后，把种子抛到空中。

凤仙花的种子舒舒服服地躺在一个蒴果里。

蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。

这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。

因此，凤仙花也被称为“别摸我“。

老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上。

这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四面八方抛去。

先自由读一读，看看有没有不认识的字，在平时的阅读中，遇到不认识的字该这么办呢？对啊，查字典也是帮助我们阅读的好办法。

现在请同学们边读这部分边做做记录卡小组交流：做好的同学把你们的记录卡读给小组成员听一听刚才，你们在写的时候，老师发现有的同学他的记录卡做得特别好，我都打上了红五星，现在我们来看看他们的记录卡预设：1、凤仙花种子的传播方法是自己弹开把种子抛到空中。

和他传播方法一样的还有老鹤草。

你真厉害，你是怎么知道的？（看文字）是的，学会看文字是我们阅读的一个重要法宝。

发现没有，老师这里还画了一个横线，老师想让你们课外再去找找还有没有也是这种传播方法的植物。

老师就查了资料知道喷瓜也是这样传播的。

2、我知道了几个新词语是蒴果、投掷器（这些新名词，我们都没有见过，那你怎么理解这些词的意思呢？）哦，你的眼睛真亮，从小角落的图片知道了他们的意思，真厉害！在阅读绘本的时候，看图画是我们阅读的第二法宝。

3、我喜欢的句子是因此，凤仙花也被称为“别摸我”。

小结:刚才我们在一起阅读的过程中，你学会了哪些阅读的好方法呢？（看文字、看图片、感受作者写的句子优美）三、放手阅读——独立做记录卡1、刚刚我们已经学到了阅读几大法宝，俗话说，好记忆不如烂笔头，现在我们来实践一下吧！同学们可以准备一本读书记录本，用来做读书笔记，可以这样的来写，也可以自己有创意的设计一张。

现在请同学们挑自己喜欢的一种植物传播方式，学着做做记录卡。

2、生做好后，记录卡交流。

3、评一评，推荐好的。

小结：像这种做记录的方法，科普文可以这样做，阅读其他的书业可以用这样的方法，真是一举多得呀！五、阅读推广——《世界上最最温馨的家》1、师：这堂课中，我们阅读了《一粒种子的旅行》部分内容，了解到植物旅行的有趣方法，也学会了阅读的好方法。

你们想知道昆虫宝宝又住在哪里吗？可以去阅读安妮默勒的《世界上最最温馨的家》2、请同学们尽情地享受这快乐的阅读之旅吧。

下一周，我们讲进行《一粒种子的旅行》班级读书交流会。

到时候，咱们pk一下，看谁做的记录卡最有创意，到时评评最佳创意奖。

【篇二：各种的种子,教案】篇一：教案示例[各种各样的种子]教案示例［各种各样的种子］一、教学目的（一）指导学生认识几种常见的种子，知道它们的名字，能描述它们在颜色、形状等方面的一些特征。

使学生进一步明确植物的种子是多种多样的。

（二）培养学生观察能力、比较能力和分类能力。

（三）通过指导学生制作种子标本，培养学生动手制作能力。

二、教学重点本课教学重点是指导学生认识几种常见植物种子的外形特征。

三、教学难点本课教学难点是指导学生制作种子标本。

四、课前准备（一）学生准备1．采集各种各样植物的种子，例如剥豆，挖取南瓜的种子，采集野生植物的种子等。

采集种子后，把种子分别装在纸袋、塑料袋、小盒、小瓶里，外面写明种子的名称。

2．制作种子标本所需要的材料，如小瓶、小盒、小塑料袋等。

（二）教师准备1．选择当地常见植物的种子，注意要选比较大的，颜色多一点的，最好能包括豆类、水果、蔬菜、花草、树木等多种植物的种子。

2．用不同方法制成的几盒种子标本。

如有条件多准备一些制作种子标本所需要的材料，如小盒、小瓶等，供演示用。

也可以供准备材料不全的学生使用。

五、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入新课1．检查学生采集的种子和制作种子标本所需要的材料。

2．讲述：同学们，今天你们带来了很多植物的种子，（板书“种子”）种类很多，大的、小的、圆的、扁的、黄的、白的??真是各种各样的（板书“各种各样的”）。

在这节课里，我们要学习很多关于种子的知识。

（二）学习新课1．指导学生认识几种常见的种子。

（1）汇报各组采集到了哪些植物的种子，并说出它们的名字。

（2）老师把准备好的重点认识的种子分发给各组。

（3）观察种子的颜色、形状和其它方面的特征。

（在教师指导下一种一种地观察。

）（4）学生汇报观察的结果。

（要求学生能完整地说出各种种子的外部特征，如：大豆的种子是黄色的，球形；南瓜的种子是白色的、扁的、顶端很尖，或说瓜子形；青豆的种子是绿色的。

）（5）小结：通过观察可以知道种子的外形是多种多样的，我们可以根据它们在颜色、形状方面的一些特征来辨认它们。

2．指导学生把种子分类。

（1）讲述：现在，各组的种子都杂乱地摆在一起，我们想办法把这些种子分一分类，使它们摆得有规律，想一想。

摆一摆，有几种分类方法?（2）学生动手给种子分类。

（3）汇报：你根据什么把种子分类?分成哪几类?每类里有什么植物的种子?（4）讨论：哪种分类方法比较好?（5）讲述：给种子分类要注意两点：①每次给种子分类的时候，自己要确定一个分类的标准。

可以按种子的颜色分类；也可以按种子的形状、大小、用途等分类；但不能同时按两个标准分类。

②分类的结果，不能有剩余的种子无法归类，也不能有重叠归类。

（6）看书上插图：左右两图中的小朋友是按什么给种子分类的?（7）检查自已刚才给种子分类的方法正确吗?（8）小结：通过学习，我们可以知道种子的颜色有各种各样的——白色的，黄色的，绿色的，紫色的??种子的形状也是各种各样的——圆形的，椭圆形的，扁的??种子的大小也各不相同，有大的，小的。

总之，种子是各种各样的。

3．指导学生制作种子标本。

（1）讲述：同学们采集了很多植物的种子，我们可以把它们制成种子标本，长期保存起来，供今后学习用。

你们看这就是种子标本。

（出示教具种子标本）你们愿意这样做吗?（2）讲解制作种子标本的方法①找一些无色透明的小瓶。

②在每个瓶里放进一些植物的种子。

③在小瓶外面贴上写有种子名字的标签④把这些小瓶放在一个大些的有格盒子里，在盖上写上“种子标本”和制作者的班级、姓名。

（3）学生制作种子标本。

（4）小结：学生制作种子标本的情况，表扬制作得比较好的学生，展示他们制作的种子标本。

（三）巩固练习1．看书上插图：这些都是什么植物的种子?第一幅图：左上是大豆的种子，右上是绿豆种子，中间是南瓜种子，左下是青豆种子，右下是扁豆种子。

第二幅图分别是花生、蚕豆、西瓜、红小豆、菜豆的种子。

第三幅图分别是梨、草茉莉、莲子、杏、蓖麻的种子。

2．说出其中一二种植物种子是什么样的?例如：蓖麻的种子是花的，表面有黑白色花纹和亮光，椭圆形。

草茉莉的种子是黑色的，环形，表面有很多纹，像个手雷或小地雷。

菜豆的种子是紫色的，肾形。

（四）布置作业课后继续采集和搜集植物的种子，把它们制成种子标本。

比一比，看谁搜集的种子的种类多，种子标本做得好，在适当时候举办标本展览。

篇二：种子的结构教案设计教学课题植物的一生第一课时种子的结构篇三：小种子大集合小种子大集合目标：1、让幼儿认识各种不同的种子。

2、观察并辨认种子的外形特征。

准备：ppt幻灯片、各种种子（包括:葵瓜子、红豆、黄豆、玉米、花豆、玉米、草莓等）、图片。

过程：1、问候师生对话2、教师引入话题：小朋友们，今天老师你们带你们到一个神奇的王国好吗？你们想知道这是什么王国吗？里面有会有什么呢？出示ppt，展示各种种子图片，引起幼儿兴趣。

教师提问：这是什么种子呢？这些种子摸起来是什么感觉的呢？（如：这是红豆，摸起来是光滑的）。

原来我们来到了种子王国呢。

3、出示几种真实的种子请小朋友上来摸一4、出示图片，认识不同的种子名称、颜色、形状。

（如：红豆是光滑的、葵花子是尖尖的。

）5、操作：1）国王在每个小朋友的椅子下放一种种子，请你们每人说出这些是什么种子（如：我拿到的是红豆）。

2）请孩子把刚才拿到不同的种子送回家。

要求：让孩子拿到不同的种子送回相应的盘子里。

6、操作：请幼儿进行种子和果实的配对，教师从旁指导。

篇四：《小种子》经典教案小种子一、课题名称：《小种子》（一年级）三、教学目标：1、让学生了解种子从离开果荚、到萌芽、开花、孕育出下一代的生命历程，体会到生命的可贵和生生不息。

四、教学重难点：小种子藏在哪里？秋风一吹，种子们离开了妈妈，它们要飞到哪里去呢？它们到那里去做什么呢？五、教学准备：ppt课件、扇子、画纸、油画棒、水彩笔等。

六、教学过程：展示ppt，《小种子》的故事就此展开。

秋天来了，大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。

在这些种子中间，有一粒特别细小，比别的所有种子都小。

这小种子能不能跟上别的种子呢？这些种子又会去哪里呢？一粒种子飞得特别高，越飞越高。

它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了。

我们的小种子同别的种子一起继续旅行。