认识人民币教学设计
油田小学郎玉英
教学内容：北师大版二年级数学上册第二单元购物买衣服课本P12-13页
教学目标：
知识与技能：结合购物情境，认识各种大面额的人民币及其换算关系，会用大面额人民币解决简单的购物问题（会付钱）过程与方法：从具体操作入手，用学具操作过度到脱离学具进行计算。

情感态度和价值观：体会人民币的作用结合数学故事教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重点和教学难点：大面额人民币认识、兑换和怎样付钱学具：人民币学具
教学过程：
一、谈话导入
同学们我们已经认识了小面额的人民币（5元、2元、1元、5角、2角、1角……）在生活中我们要买衣服、买电器等大件商品，要用到大面额的人民币，那么大面额的人民币都有哪些呢？（生回答）
二、探究新知
课件出示：100元、50元、20元、10元，这些都是大面额的人民币，是大面额人民币的正面，认真观察，我们可以从
哪些方面进行辨认呢？
1、看数字和汉字：人民币上面的汉字及数字是多少，它的面值就是多少。

2、观察颜色：100元人民币是红色的，50元人民币是绿色的，20元人民币是棕色的，10元人民币是蓝色的。

3、根据不同的图案：100元、50元、20元、10元这几张纸币的共同之处正面都有毛泽东爷爷的头像。

不同之处我们具体来看课件显示：100元人民币正面是椭圆形的梅花图案，反面是人民大会堂；50元人民币正面是花卉图案菊花，反面是西藏的布达拉宫；20元人民币正面是花卉图案荷花，反面是桂林山水；10元人民币正面是花卉图案月季。

反面是长江三峡的西大门夔门。

刚才我们认识的是我国现发行的第五套大面额的人民币，辨认时我们可以通过数字、汉字、颜色以及图案等区别它们的面值，人民币左上角都印有中华人民共和国国徽，国徽代表我们伟大的祖国，因此我们要爱护人民币，不在人民币上乱涂乱画。

我们已经认识了这些人民币。

听币值请同学们找出相应的人民币。

4、看来同学们已经认识了这些人民币，秋天到了，许多小朋友想买一件新衣服，请看这个服装店有不同款式的服装和价钱，上衣26元、T恤31元、裙子23元、裤子41元，瞧小亮的妈妈想买一件T恤，可以怎样付钱呢？昨天我们认识了一些小额人民币，用它们来付钱可以吗？（可以）就是
太麻烦了，那我们用什么样的方法让付钱更简单吗（用大额人民币）
5、四人一组大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱，在同组里说一说付钱的方法。

6、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

7、看到大家都找到了自己喜欢的衣服，老师也想买一件T 恤和一条裤子，有100元，帮我估计一下，这些钱够不够呢？谢谢同学们帮助了我，如果将来成为一名售货员会很出色的。

8、现在把学具中的钱准备好，利用学具盒里的钱来购物，如果没有零钱怎么办？（找钱）如果想准备出正好的钱比较困难，这样就引入下一个环节换钱。

9、换钱，刚才大家当售货员都比较成功，不过，为了买东西方便，通常大家会把钱换一换，这里有一张100元的，如果想换成10元的怎么办？还有别的换法吗？
三、巩固新知
做课本13页练一练第2题。

四、谈收获
同学们本节课我们认识了人民币，你们有什么收获大家分组谈谈收获吧。