现
代
文 阅
分析文章结构
读 方
把握作者思路
法
指
导
与
训
练
ห้องสมุดไป่ตู้精品课件
分析文章结构，把握作者思路
“分析文章结构”,就是理清文章素材的组 合框架;“把握文章思路”,就是把握文章的思想 脉络或行文线索。
具体来说就是划分文章的结构层次,弄清文 章段落层次的组接关系,掌握文脉的发展方向,破 解开头结尾、过渡照应等问题。 重点考查把握段落之间相互联系，以及把握文段 内部层次的能力。
精品课件
理清结构思路的步骤
2.理清各部分之间的关系
这里所说的各部分之间的关系， 具体是指开头和结尾的关系，它们与 主体部分的关系，以及前后照应的关 系。摸清这种关系，既是分析结构的 需要，也是弄清写作思路的需要。
精品课件
典型例题 (2014安徽,2)阅读下面的文字,完成问题
。(3分)
①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场
兽名，长毛有翼。”《楚辞·离骚》王逸注：
“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，种禽，
能致风气。”可见飞廉到底是人是神，是兽是禽，
古人也无定论。两汉之间神话颇多，汉代画像石
中常有人骑神兽、驾龙升天的景象，亦有骑马的
形象，
精品课件
但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。 武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞鸟亦然， 所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至于 《后汉书·董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜 马归铜马，非指一物，故文后有“之属”一词。
③中国艺术的“简精约品课”件 传统隐含了对于“炫技
的不屑。古代思想家认为,繁杂的技术具有炫目
的迷惑性,目迷五色可能干扰人们对于“道”的
持续注视。他们众口一词地告诫“文胜质”可
能导致的危险,这是古代思想家的人文情怀。当
然,这并非号召艺术拒绝技术,而是敦促文化生
产审慎地考虑技术的意义:如果不存在震撼人心
A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨
B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨
C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ 精品课件D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨
A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨
B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨
C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨ D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨
①②→观点句,③到⑨ →论据（总分关系）
③④⑤ “经济学上” 理论论据
精品课件
论述类文章的结构层次: 从逻辑思维的角度划分,一般分为“提出
问题—分析问题—解决问题”或“绪论—本论—结 论”的结构;
从文章的角度划分,一般有总分式、并列 式、对照式和层进式等。 分析文章结构有三个方面的要求: ①能够分析全篇的结构层次,并能概括结构特点;
精品课件
②能够分析段内的结构层次,并能理清层次之 间的关系; ③能够在把握结构层次的基础上,体会文段在 上下文中的作用。
并列关系
⑥⑦⑧⑨“在世界历史上” 事实论
据 分析：细读这个议论性语段，就能体会出它是讲改革对
我们的要求及其原因。作者的思路是先摆观点后讲理由。始发句
（①②句）提出观点，①句是中心句，②句是对①句的解说，阐
明“代价”的具体内容。③至⑨句分析论证，说明道理。这样就
可以把这个语段切分为①②|③……⑨两个部分，其间为总分关
精品课件
需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中, 如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误 区。
(选自《新华文摘》2013年第23期 ,有删改)
精品课件
下列对原文思路的分析,不正确的一项是 ( )
A.①段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术
应用贪大求奢的现象,对技术的作用进行了反思和
追问,明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成,自
精品课件
2、铜奔马正名(节选)
作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在 甘肃武威出土的，据云当时被定名为“马踏飞 燕”，也有学者引经据典，将其定名为“马超龙 雀”。最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为 “铜奔马”。“铜奔马”一名虽然简明扼要，但 有马无燕，未惬人意。
最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此 物应名“飞廉铜马”。其根据有二：一是《后汉 书·董卓传》中有“飞廉铜马之属”的记载，二 是“《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞鸟”。 愚意此说更属不妥。
精品课件
理清结构思路的步骤
1.分清层次
②归纳意群
层次分析是着眼于内容的分析。所 谓归纳意群，就是以句为单位，把句意 密切相关的句子按意义归纳在一起，并 以此为根据来划分段内层次。一个意群， 就是一个层次。
精品课件
理清结构思路的步骤
1.分清层次
③寻找标志
一般说来，段内意群之间往往有标志性 词语或句子，如标先后顺序的词语，表递进 或转折的句子，或者提示性、小结性的词语 等等。找出这些标志性语句，有助于准确归 纳意群分清层次、概括层意。
把握文章思路要抓住三点:点、线、 面。点,即观点(或关键信息点);线,即线索; 面,即素材。要准确理解这三者之间的关系, 并能理出基本的脉络。
精品课件
理清结构思路的步骤
1.分清层次
①辨析段落类型
段落类型从表达方式上说，分为叙述段、描 写段、说明段和议论段这四类。强调辨析段落类 型，是因为段落类型不同，其写作思路，结构特 点也不相同。一般说来，说明段、议论段往往有 中心句，主体句则围绕中心句展开，有时还有小 结句。叙述段、描写段往往没有中心句，各句围 绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。 懂得这一点，有助于层次分析。
精品课件
众多的娱乐节目——而不是艺术——充当了技术的
受惠者。
⑤技术是一个中性的东西,是一种工具,关
键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于
工具的盲目崇拜,这种崇拜的实质,是重技而轻道,
重物而轻人。如果任由其泛滥,容易遮蔽掉技术背
后真正关键的东西——使用技术的人的作用与良知
。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候,并没
技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射,3D电
影院里上下左右晃动的座椅,魔术师利用各种光学仪
器制造观众的视觉误差,摄影师借助计算机将一张平
庸的面容修饰得貌若天仙……总之,从声光电的全面
介入到各种闻所未闻的机械设备,技术的发展速度令
人吃惊。
精品课件
然而,有多少人思考过这个问题:技术到底赋予了艺
术什么?关于世界,关于历史,关于神秘莫测的人心—
—技术增添了哪些发现?在许多贪大求奢的文化工程
、文艺演出中,我们不难看到技术崇拜正在形成。
②技术是艺术生产的组成部分,艺术的创作
与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此,技术
也从未扮演过艺术的主人。《史记》《窦娥冤》《
红楼梦》……这些之所以成为经典,是因为它们的思
想
精品课件
光芒与艺术魅力,而不是因为书写于竹简,上演于舞 台,或者印刷在书本里。然而,在现代社会,技术的日 新月异造就了人们对技术的盲目崇拜,以至于许多人 没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒:许多时候,技 术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费, 而不是艺术演变的内在冲动。换言之,这时的技术无 形中晋升为领跑者,艺术更像是技术发明力图开拓的 市场。
然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意 为人所关注。一提到马，人们很快想到奔腾如飞， 而飞燕的速度同样也是勿庸置疑的。历朝多有以 燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离” 句，注：“紫燕，良马也。”梁朝简文帝诗云： “紫燕跃武，赤兔起空”。二句中赤兔指良马， 紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云：“文帝自代
精品课件
答案 C “④段与②③两段形成递进关系”不正 确,第④段论述的是“当下”重技术轻艺术的现状 ,而②③段则以古代创作为例强调技术服务于艺术 的道理,因此④段与②③段构成的是对比关系。
精品课件
解题思路 1.从话题入手,探寻文章思路,把握结构特点。 话题是文章的核心,文章是围绕话题展开的,抓住了话题,就 能提纲挈领,理出文章的脉络。 2.从关系入手,理清文章的层次。 文章的段落层次有三种表现形式:第一种是相承关系,它包 括承接关系和递进关系;第二种是相并关系,它包括并列关 系和对照关系;第三种是相属关系,它包括总分关系和分总 关系。抓住了这些关系,层次精品之课件间的界限就分明了。
系。作者在阐述道理时，用了“经济学上”和“在世界历史上”
两个短语分别领起两个层次，表明是从理论和事实两个方面阐明
道理的。这样又可以将阐述理由部分切分为两个部分，即③④⑤
||⑥⑦⑧⑨。其间为并列关系。至此可以看出B项正确。 精品课件
方法1．抓住文体特征，明确论点, 分析观点与材料的内在逻辑关系。
论述类文本中论点是灵魂，起统率作用。 要理清其行文思路，可分析其论点与材料的内在 逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见 的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分。
3.从标志性词语入手,顺藤摸瓜,勾画线索和结构框 架。标志性词语是行文的“路标”,沿“路标”前行 ,脉络自然呈现。重视具有前后衔接、勾连、照应作 用的标志性词语和有区分层次作用的标点符号。常 见的标志性词语有:序数类词语、关联词语、反复出 现的关键词等。
精品课件
基本方法 首先,把握好方向,弄清问题是针对全文还是部分 段落,是分析综合还是提炼概括。其次,要注意选 项设置的标准和角度。
有多少
精品课件
人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料 、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联 网精心设计的钱财欺诈,舆论同声谴责的是无良企 业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的 监管机构,而技术研发者的责任似乎被轻轻放过,人 们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉 ,这个环节成为盲点因而遭到遗忘——文化领域的 事情也似乎常常如此。社会的进步、文化的繁荣,
的主题,繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
④这种虚有其表的形式在当下并不少见